升平犹可用，应不废为公。是什么意思

吾辈道何穷，寒山细雨中。

儿童书懒读，果栗树将空。

言论关时务，篇章见国风。

升平犹可用，应不废为公。

原文展示

秋日山中寄李处士
——杜荀鹤 〔唐代〕

吾辈道何穷，寒山细雨中。
儿童书懒读，果栗树将空。
言论关时务，篇章见国风。
升平犹可用，应不废为公。

白话文翻译

我们这一代人何以穷困潦倒呢？就在这寒冷的山中淅淅沥沥的细雨里。孩子们懒于读书，果树和栗树上的果实也快要空了。讨论的言论关系到国家事务，所写的诗文见证了国家的风貌。即使在这样的平和时代，仍然可以有所作为，应该不忘为公众服务。

注释

字词注释

• 穷：指穷困、穷尽。
• 寒山：指寒冷的山，象征着艰苦环境。
• 细雨：细小的雨，常用以表现凄凉的气氛。
• 儿童：指年轻的孩子。
• 懒读：懒于读书，形容不愿意学习。
• 果栗：果树与栗树。
• 升平：指国家平安、安定的状态。
• 为公：为公众，指为社会、国家服务。

典故解析

• “升平犹可用”：可与王维的《送别》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”相对比，表达在安定的时代应当有所作为的思想。

诗词背景

作者介绍
杜荀鹤，唐代诗人，字子美，号山人。他生活在盛唐时期，作品多以山水田园为题材，风格清新自然，富有生活气息。

创作背景
这首诗创作于唐代，正值社会动荡与安定交替之际，诗人通过描绘山中秋日的景象，表达对时事的思考与对后辈学习的关切。

诗歌鉴赏

《秋日山中寄李处士》是一首感怀之作，虽表面看似描绘自然景观，实则蕴含了对社会现状的深刻反思。诗中开篇以“吾辈道何穷”引入，直面当代人所面临的困境，表现出一种无奈感和对未来的思索。寒山细雨的描写，营造出一种清冷而凄凉的氛围，暗示生活的艰苦。

接下来，诗人提到“儿童书懒读”，不仅是对年轻一代的批评，也反映出社会教育的缺失，令人担忧。果栗树将空，暗示着丰收的希望即将消失，传达出对未来的忧虑。随后，诗人提到“言论关时务”，强调了言论与国家事务的紧密联系，表明了知识分子在动荡时代应承担的责任。

最后一句“升平犹可用，应不废为公”则是对未来的展望，尽管面临困境，但仍然不能放弃为社会服务的使命。这种积极向上的态度，使整首诗充满了希望与力量。

诗词解析

逐句解析

• 吾辈道何穷：感叹世代之间的困境。
• 寒山细雨中：反映环境的严酷，象征人生的艰辛。
• 儿童书懒读：直指教育问题，体现对后代的担忧。
• 果栗树将空：暗示希望的消逝。
• 言论关时务：指出言论对政治的影响。
• 篇章见国风：强调文学对国风的展现。
• 升平犹可用：在安定的环境中仍需努力。
• 应不废为公：呼吁不应忘记社会责任。

修辞手法

• 对仗：如“儿童书懒读，果栗树将空”，形成鲜明对比。
• 比喻：寒山与细雨象征生活的艰辛。
• 排比：将责任与使命进行排比，增强语气。

主题思想
全诗通过对现实的深刻描写，表达了对后代教育的忧虑与对社会责任的呼唤，展现出一种积极向上的人生态度。

意象分析

意象词汇

• 寒山：象征艰难困苦的环境。
• 细雨：代表生活的无奈与凄凉。
• 儿童：象征未来与希望。
• 果栗：寓意希望与收获。
• 升平：象征国家的安定与繁荣。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“儿童书懒读”主要反映了什么问题？
   A. 教育缺失
   B. 孩子们不喜欢读书
   C. 学校的影响

2. 诗的主题思想是什么？
   A. 对自然的描绘
   B. 对社会的责任
   C. 对个人的追求

答案

1. A
2. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 王维《山居秋暝》：同样描绘山中秋日的景象，蕴含哲理。
• 孟浩然《过故人庄》：表达对生活的思考与友人的思念。

诗词对比

• 杜甫的《春望》：两者都反映了对社会现实的关切，但杜甫更关注国家的忧患，而杜荀鹤则更强调个人的责任与教育的重视。

参考资料

• 《唐诗三百首》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《杜荀鹤研究》