力课顽僮移断甓，小通幽径养苍苔。是什么意思

荒园茅塞闭墙隈，多谢西邻借我开。

力课顽僮移断甓，小通幽径养苍苔。

种云无处容桤木，遮日聊须买竹栽。

十亩故乡松与菊，不须便望主人回。

原文展示:

荒园茅塞闭墙隈，多谢西邻借我开。
力课顽僮移断甓，小通幽径养苍苔。
种云无处容桤木，遮日聊须买竹栽。
十亩故乡松与菊，不须便望主人回。

白话文翻译：

在荒芜的园子里，茅草密布，墙角封闭，感谢西邻打开了这片土地。我费力让顽童搬走断砖，开辟出一条小路，让青苔得以生长。种树的地方没有容身之处，只好买些竹子来栽种。十亩故乡的松树和菊花，不必再期待主人的回归。

注释：

• 荒园：荒废的园地。
• 茅塞：茅草丛生，阻塞。
• 墙隈：墙角。
• 力课：费力地督促。
• 顽僮：顽皮的孩子。
• 移断甓：搬走断砖。
• 幽径：幽静的小路。
• 苍苔：青苔。
• 桤木：水桤，树种。
• 遮日：遮挡阳光。
• 聊须：姑且需要。
• 松与菊：故乡的松树与菊花。
• 主人回：不必期待主人归来。

诗词背景：

作者介绍：

郑刚中，宋代诗人，以其清新脱俗的诗风和对自然的细腻描写而著称。他的诗歌不仅具有很高的文学价值，同时也反映了当时社会的变化和人们对田园生活的向往。

创作背景：

该诗作于一个荒废的园子，诗人通过描绘自己修整园子的过程，表达了对自然生活的热爱以及对故乡的深切怀念。这首诗反映了作者在动荡的时代中，仍然渴望田园宁静的心情。

诗歌鉴赏：

整首诗通过清晰的意象和细腻的情感描绘，展现了诗人对乡村生活的热爱与向往。开篇“荒园茅塞闭墙隈”，直接描述了园子的荒芜，随之而来的“多谢西邻借我开”则展现了人与人之间的温情与互助，暗示着诗人对生活的积极态度。接下来的描写中，诗人用“力课顽僮移断甓”的生动场景，表现出修整园子的辛劳与不易，同时也折射出对美好生活的追求。

“种云无处容桤木”一句，传达了诗人对空间的渴望与无奈，最后一句“十亩故乡松与菊，不须便望主人回”则是对故乡的深情寄托，表达了对乡土的眷恋与归属感。通过细腻的描写和真挚的情感，诗人不仅让读者体会到修整园子的快感，还勾勒出一种宁静而温暖的田园生活画面。

诗词解析：

逐句解析：

1. 荒园茅塞闭墙隈：描绘了一个荒废的园子，茅草丛生，墙角封闭的景象，展现出一种荒凉的氛围。
2. 多谢西邻借我开：感谢邻居的帮助，表现出人与人之间的友好关系。
3. 力课顽僮移断甓：费力督促顽童搬走断砖，体现了诗人对环境重整的努力。
4. 小通幽径养苍苔：开辟出的小路让青苔生长，暗示生活的复苏与美好。
5. 种云无处容桤木：表达了对空间的渴望，突显出园子狭小的局限性。
6. 遮日聊须买竹栽：买竹子遮阳，体现了对生活细节的关注。
7. 十亩故乡松与菊：回忆故乡的松树与菊花，寄托了深厚的乡情。
8. 不须便望主人回：不再期待主人的归来，表达了一种无奈与自足的态度。

修辞手法：

• 比喻：用“荒园”象征生活的困境。
• 对仗：如“松与菊”与“主人回”形成对比，增强了诗的韵律感。
• 拟人：青苔的生长似乎有了生命，表现出自然的生机。

主题思想：

整首诗的中心思想是对田园生活的向往与对故乡的追忆。诗人通过描绘自己在荒园中劳作的情景，表达了对美好生活的渴望和对故乡的深情，同时也反映了人们在困境中不屈不挠的精神。

意象分析：

意象词汇：

• 荒园：象征着衰败与困境。
• 西邻：代表着人与人之间的扶持。
• 青苔：象征着生命与希望。
• 松与菊：故乡的象征，寄托着情感。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“荒园”主要表现了什么样的景象？

   • A. 繁荣的田园
   • B. 荒废的园子
   • C. 美丽的风景

2. “多谢西邻借我开”中的“西邻”指的是？

   • A. 朋友
   • B. 邻居
   • C. 亲戚

3. 诗人对故乡的态度是：

   • A. 期待主人的归来
   • B. 深切怀念
   • C. 无所谓

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 陶渊明的《桃花源记》
• 王维的《山居秋暝》

诗词对比：

• 郑刚中的作品与陶渊明的《桃花源记》均描绘了田园生活的美好与对自然的向往，但郑刚中的诗更注重人与人之间的联系，而陶渊明则强调了人与自然的和谐。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《古诗鉴赏辞典》
• 《中国古代诗词选》