堪夸是、才俱道蕴，学并班昭。是什么意思

才思如云，风情似水，天生一种飘萧。

况得逢佳偶，共奏灵璈。

惆怅子等仙去，重伴取、弄玉吹箫。

堪夸是、才俱道蕴，学并班昭。

寥寥抚今溯古，有几个人儿，得似伊曹。

羡倡予和汝，艳福能消。

岂比寻常儿女，只解把、粉弄脂调。

神仙侣、抽书擘笺，别具丰标。

原文展示:

凤凰台上忆吹箫
题俞月卿茂才暨德配秦、王两夫人《引箫声院合稿》
作者: 宗婉 〔清代〕

才思如云，风情似水，
天生一种飘萧。
况得逢佳偶，共奏灵璈。
惆怅子等仙去，重伴取弄玉吹箫。
堪夸是才俱道蕴，学并班昭。
寥寥抚今溯古，有几个人儿，得似伊曹。
羡倡予和汝，艳福能消。
岂比寻常儿女，只解把粉弄脂调。
神仙侣抽书擘笺，别具丰标。

白话文翻译：

这首诗表达了诗人对才子佳人的赞美，才华如云般飘渺，风情如水般柔和。她们天生就有一种超凡脱俗的气质。更何况能够遇到志同道合的伴侣，共同演奏美妙的乐曲。惆怅的是昔日的仙子已然离去，只能重温那弄玉的吹箫之声。真可谓才德兼备，学识更是堪比班昭。回首古今，有多少人能像她们一样？羡慕你我之间的情缘，能够享受这样的艳福。岂能与寻常儿女相比，她们只懂得用粉妆和脂粉来打扮自己。神仙伴侣共同吟诵，别具一番风采。

注释:

• 才思如云：才华和智慧像云一样飘渺不定。
• 风情似水：形容风姿和情趣如流水般柔和。
• 灵璈：指美妙的乐器或乐曲。
• 弄玉：传说中的女子，能吹箫，常与才子相伴。
• 班昭：汉代女诗人，才华横溢，学习和才华的象征。

诗词背景:

作者介绍:

宗婉是清代著名的女诗人，以其才情和才华闻名，作品多涉及爱情、才情等主题。她的诗风清新脱俗，注重情感的细腻表达。

创作背景:

本诗写于宗婉与友人共赏音乐之际，表达了她对才子佳人的赞美及对古今才情的思考，反映出当时文人对情感与才华的追求。

诗歌鉴赏：

《凤凰台上忆吹箫》是一首充满浪漫与抒情的诗作，展现了宗婉对才子佳人的无限向往和对过去美好时光的追忆。诗中运用了大量的比喻和细腻的情感描写，使得整首诗既有深度又不失优雅。开篇以“才思如云，风情似水”引出主题，直接将读者带入那种飘逸的氛围中。紧接着，诗人通过描写与佳偶的共奏，传达了心灵的契合与共鸣，展现出一种理想的情感关系。

诗的中间部分，惆怅的情感流露出对逝去时光的向往与无奈，特别是“惆怅子等仙去”一句，暗示了人事变迁的无常和对美好事物的珍惜。后半部分对比了诗人和普通女子，强调了才华与情感的独特性，展现出一种超然的境界。整首诗在清新中透出一丝淡淡的忧伤，让人感受到时光流逝带来的无奈与感慨。

诗词解析:

逐句解析:

• 才思如云，风情似水：用云和水的形象比喻才华与风情的轻盈。
• 天生一种飘萧：强调她们的气质是天生的，轻松自然。
• 况得逢佳偶：说明遇到志同道合的人是多么珍贵。
• 惆怅子等仙去：表达对逝去美好时光的惋惜。
• 堪夸是才俱道蕴：夸赞才子佳人的才德与学识。
• 羡倡予和汝：表达对彼此情感的羡慕和珍惜。

修辞手法:

• 比喻：如“才思如云，风情似水”形象生动。
• 对仗：整首诗在结构上非常工整，增强了音乐美感。
• 拟人：赋予风情和才思以人性，增强情感的共鸣。

主题思想:

整首诗的主题围绕着对才子佳人的赞美与对逝去美好的怀念，表达了对理想情感的向往和对现实的无奈。

意象分析:

意象词汇:

• 凤凰台：象征着高雅与美好，常用以寄托情感。
• 吹箫：代表音乐、才情，与风雅相关。
• 云水：在诗中象征着轻盈和自由，暗示情感的飘渺。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“才思如云”意指什么？

   • A) 才华和智慧轻盈
   • B) 才思深邃
   • C) 才思如波涛
   • D) 才思如石头

2. “惆怅子等仙去”表达了怎样的情感？

   • A) 喜悦
   • B) 怀念
   • C) 愤怒
   • D) 无所谓

答案：

1. A
2. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李清照《如梦令》
• 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

诗词对比:

• 李清照的《如梦令》：同样表达了对过往情感的追忆，但更侧重于个人的情感细腻。
• 陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：同样具有抒情的特征，关注历史与个人的关系。

参考资料:

• 《清代女诗人研究》
• 《中国古典诗词鉴赏》