这段话出自宋代蜀翁《送熊退斋归武夷》
君居建州溪，我住东浙尾。
邂逅入壶山，于今几寒暑。
平生谭理道，涉猎颇自喜。
考击到精玄，我肤君骨髓。
君学有根源，君文有规矩。
寸步履平实，不知虚浮语。
礼废彝伦斁，聋盲数百载。
紫阳当日心，谁复为鼓舞。
气运未回天，人力不能起。
终焉终久功，或慰奔驰苦。
读书要适用，行过言犹耻。
架空累万辞，先儒已坐此。
观君治教篇，农学相资倚。
以兹行吾志，万物当得所。
奈何人理缪，痛哉时不与。
君去将安之，波浪更风雨。
武夷高且深，櫂歌声未已。
朝夕足夷犹，尚友朱夫子。
他年见鳌峰，势与此山拟。
了却未完书，相逢定何许。
原文意思解释
最后更新时间:2026-08-11 20:21:31送熊退斋归武夷
作者: 蜀翁 〔宋代〕
原文展示
君居建州溪，我住东浙尾。
邂逅入壶山，于今几寒暑。
平生谭理道，涉猎颇自喜。
考击到精玄，我肤君骨髓。
君学有根源，君文有规矩。
寸步履平实，不知虚浮语。
礼废彝伦斁，聋盲数百载。
紫阳当日心，谁复为鼓舞。
气运未回天，人力不能起。
终焉终久功，或慰奔驰苦。
读书要适用，行过言犹耻。
架空累万辞，先儒已坐此。
观君治教篇，农学相资倚。
以兹行吾志，万物当得所。
奈何人理缪，痛哉时不与。
君去将安之，波浪更风雨。
武夷高且深，櫂歌声未已。
朝夕足夷犹，尚友朱夫子。
他年见鳌峰，势与此山拟。
了却未完书，相逢定何许。
白话文翻译
你住在建州溪边，而我则居在东浙的尽头。
我们在壶山相遇，至今已过了多少个寒暑。
我一生谈论理道，涉猎诸多自感欣喜。
深入探讨精深的道理，已融入你的骨髓。
你的学问有根源，文章也有规矩。
你的一举一动都很踏实，绝不虚浮。
如今礼法被废，几百年来人们如聋盲。
紫阳君子心中所指，谁再能为其鼓舞？
气运未能恢复，人的力量难以改变。
最终的成就，或许能安慰奔波的辛苦。
读书必须适用，言行不一致令人耻辱。
空谈无数辞句，古人早已坐在这里。
看到你治教的文章，农学相互依存。
以此来实现我的志向，万物皆应得其所。
可惜人事错乱，痛苦啊，时运不齐。
你离开后又将何往，波涛风雨更为难。
武夷山高且深，划桨歌声未曾停息。
朝夕之间山水相依，仍旧友爱朱夫子。
他年再见鳌峰，气势必与此山相匹。
未了的书卷将如何了结，重逢时又在何处？
注释
- 君居建州溪: 指的是对方住在建州的溪边。
- 东浙尾: 指东部浙江的尽头，表示诗人所居之地。
- 邂逅: 意外相遇。
- 紫阳: 这里指的是王阳明，强调其心志。
- 櫂歌: 划船时的歌声。
诗词背景
作者介绍:
蜀翁，宋代诗人，生平不详，但其作品以清新自然、情感真挚而著称，常描写山水与人生哲理。
创作背景:
本诗是作者送别友人熊退斋归武夷之作，既有对友人学习与品德的赞美，也表达了对未来相聚的期待。
诗歌鉴赏
这首诗以送别为主题，情感深厚而含蓄。开头两句设定了两位朋友的地理位置，暗示了他们的相知与相惜。诗人在回忆与友人相遇的同时，感慨时光流逝的迅速。接下来的段落中，诗人深情地回顾了两人一起探讨理道的经历，强调了学问的重要性与实用性。在描述社会的现状时，诗人对礼法的废除表达了忧虑，反映出对人性与社会道德的关切。最后，诗中不仅有对友人的祝福，还有对未来重聚的期待，情感由送别的伤感转向希望，体现了人生的无常与变化。整首诗在语言上简练而富有哲理，映射出作者对学术、友情与人生的深刻思考。
诗词解析
逐句解析:
-
君居建州溪，我住东浙尾。
表达了两人地理上的距离与相对位置。 -
邂逅入壶山，于今几寒暑。
反映出两人相识的时间已经久远。 -
平生谭理道，涉猎颇自喜。
诗人自述对理道探讨的热爱。 -
考击到精玄，我肤君骨髓。
强调了学问的深入，彼此的影响。 -
君学有根源，君文有规矩。
对友人学识和文采的赞美。 -
寸步履平实，不知虚浮语。
否定了浮夸的言辞，强调实事求是。 -
礼废彝伦斁，聋盲数百载。
对社会现状的批判，表达对传统礼法的思考。 -
紫阳当日心，谁复为鼓舞。
提到王阳明，指向理想的引导者，但感到缺乏激励。 -
气运未回天，人力不能起。
反映对人力与气运的无奈。 -
终焉终久功，或慰奔驰苦。
指出努力的回报与安慰。 -
读书要适用，行过言犹耻。
强调实际应用的重要性。 -
架空累万辞，先儒已坐此。
讽刺空谈无用，古人已在此。 -
观君治教篇，农学相资倚。
赞美友人的治教之道，强调农学的重要性。 -
以兹行吾志，万物当得所。
表达追求理想的决心。 -
奈何人理缪，痛哉时不与。
对人事的错乱感到惋惜。 -
君去将安之，波浪更风雨。
提出对友人未来的关心与祝福。 -
武夷高且深，櫂歌声未已。
描述武夷山的壮美与划桨时的歌声。 -
朝夕足夷犹，尚友朱夫子。
继续强调友情的重要性。 -
他年见鳌峰，势与此山拟。
表达未来重聚的期盼。 -
了却未完书，相逢定何许。
最后对未完的书卷与再相逢的疑问。
修辞手法:
- 对仗: 诗中多处使用对仗，如“君学有根源，君文有规矩”。
- 比喻与象征: 武夷山象征着高远的理想。
主题思想:
整首诗的主题是对友谊的珍视与学问的追求，抒发了对社会现状的担忧与对未来重聚的期待，体现了诗人对人生理想的思索。
意象分析
意象词汇:
- 武夷: 象征高远的理想与友谊。
- 紫阳: 象征理想的引导者与道德的力量。
- 鳌峰: 未来重聚的期盼，象征着理想的实现。
互动学习
诗词测试:
-
诗中提到的紫阳指的是谁？
- A. 孟子
- B. 王阳明
- C. 朱熹
- D. 司马迁
-
诗人对友人的学习态度是?
- A. 盲目崇拜
- B. 实事求是
- C. 心怀嫉妒
- D. 无所谓
-
诗中“礼废彝伦”表达了什么情感？
- A. 对传统的怀念
- B. 对社会现状的批判
- C. 对未来的乐观
- D. 对友谊的珍视
答案:
- B
- B
- B
诗词比较与延伸
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诗词对比:
与王维的《送别》相比，蜀翁的《送熊退斋归武夷》更多地关注于理学与友谊的深度探讨，而王维则侧重于自然景色与离情。两者都表达了对友人的深切祝福与对未来的希冀。
参考资料
- 《宋诗鉴赏辞典》
- 《中国古代诗歌常识与鉴赏》
- 《唐宋诗词选》