风雅不坠地，五言始君先。

希微嘉会章，杳冥河梁篇。

理蔓语无枝，言一意则千。

往来更后人，浇荡醨前源。

倾筐实不收，朴樕华争繁。

大教护微旨，哲人生令孙。

高飙激颓波，坐使横流翻。

昔日越重阻，侧聆沧海传。

逮兹觌清扬，幸睹青琅编。

泠泠中山醇，片片昆丘璠.

一杯有馀味，再览增光鲜。

对宝人皆鉴，握鞶良自妍。

吾其告先师，六义今还全。

诗词名称: 李评事公进示文集因赠之

作者: 欧阳詹 〔唐代〕

类型: 古诗词

原文展示:

风雅不坠地，五言始君先。
希微嘉会章，杳冥河梁篇。
理蔓语无枝，言一意则千。
往来更后人，浇荡醨前源。
倾筐实不收，朴樕华争繁。
大教护微旨，哲人生令孙。
高飙激颓波，坐使横流翻。
昔日越重阻，侧聆沧海传。
逮兹觌清扬，幸睹青琅编。
泠泠中山醇，片片昆丘璠。
一杯有馀味，再览增光鲜。
对宝人皆鉴，握鞶良自妍。
吾其告先师，六义今还全。

白话文翻译:

这首诗表达了风雅的气息始终未减，五言诗的优雅在君王之时便已开端。希冀微妙的盛会有着丰富的篇章，仿佛在幽深的河流中流淌。理智的蔓延如同无枝的语言，单一的表达却能引发千种情感。往日的交流和后人更替，使得源流受到涤荡。倾筐的果实难以收集，朴素的真理与华丽的词藻争相繁盛。伟大的教义保护着微妙的道理，哲人以此教诲后代。激烈的风浪翻滚着波涛，坐在岸边却让它翻滚不休。曾经越过重重阻碍，倾耳聆听那沧海的传说。如今得见清扬的文采，幸而见到了青色琅琊的典籍。中山的醇厚，昆丘的片段，饮一杯便有余味，重温再看更觉光鲜。面对珍贵的书籍，握住那美好的机会自是美好。我要告诉我的老师，六义（诗、书、礼、乐、易、春秋）如今已经完整。

注释:

字词注释:

• 风雅：指高雅的风格，通常指诗词或文艺作品的风格。
• 五言：指每句五个字的诗句，古代诗歌的基本形式之一。
• 希微：微妙而稀少。
• 理蔓：比喻道理的延伸，如同藤蔓般蔓延。
• 浇荡：使不再清澈，指思想或文化的冲击和洗礼。
• 倾筐：倾倒的筐子，象征收获。
• 朴樕华：指简单的真理与华丽的词句的对比。

典故解析: 本诗提到的“六义”即是《礼记·礼运》中的六种文艺形式，强调文艺的完整性和重要性。诗中提到的“青琅编”可能指的是古代的经典著作，如《诗经》或《尚书》。

诗词背景:

作者介绍: 欧阳詹，唐代诗人，以工整的诗句和典雅的文风著称。他的作品常常反映出对古典文化的尊重以及对后世的期许。

创作背景: 这首诗是在赠送李评事公的文集中所作，表达了对文人雅集的赞美，以及对古代文人精神的追忆和传承的思考。

诗歌鉴赏:

这首诗在形式上运用了五言诗的传统结构，语言简练而含蓄，内容深邃而富有哲理。诗人通过对古代文化的回望，表达了对文人精神的崇敬。诗中提到的“风雅不坠地”，显示出对文化传承的坚定信念，强调了文化的根基与重要性。随着诗句的推进，诗人描绘了一幅充满生机和智慧的文化景象，既有对古典文献的重视，也有对哲理的深刻思考。整首诗在意象的运用上灵活自如，如“泠泠中山醇”与“片片昆丘璠”的描绘，展现了自然与人文的和谐共生，给人以美的享受和思考的空间。诗的最后，强调了六义的完整性，进一步突显了文人对传统文化的坚守与传承的责任感。

诗词解析:

逐句解析:

• 风雅不坠地：意指高雅的风格始终存在。
• 五言始君先：五言诗的形式源于古代君主时代。
• 希微嘉会章：珍贵而稀少的文化交流。
• 杳冥河梁篇：形容文献如幽深河流般难以追溯。
• 理蔓语无枝：道理的传播如同藤蔓般延展。
• 言一意则千：单一的表达可以引发千种情感。
• 往来更后人：人与人之间的交流，影响后代。
• 浇荡醨前源：文化受到冲击和洗礼。
• 倾筐实不收：尽管努力收获，仍感到无奈。
• 朴樕华争繁：简单的真理与华丽的辞藻之间的竞争。
• 大教护微旨：伟大的教义保护微妙的道理。
• 哲人生令孙：哲人的教诲影响后代。
• 高飙激颓波：激烈的风浪翻滚。
• 昔日越重阻：曾经经历的艰难阻碍。
• 侧聆沧海传：倾耳细听海的传说。
• 逮兹觌清扬：如今得见清新的文采。
• 幸睹青琅编：有幸见到珍贵的典籍。
• 泠泠中山醇：中山的美酒清醇。
• 片片昆丘璠：昆丘的美丽片段。
• 一杯有馀味：饮一杯便有余味。
• 再览增光鲜：重温再看更觉光鲜。
• 对宝人皆鉴：面对珍贵的书籍如同珍宝。
• 握鞶良自妍：握住机会自是美好。
• 吾其告先师：我要告诉我的老师。
• 六义今还全：六义（文艺形式）如今已然完整。

修辞手法:

• 对仗：诗中多处使用对仗手法，增强了语言的韵律感。
• 比喻：如“倾筐实不收”比喻难以收获的文化成果。

主题思想: 整首诗强调了文人对文化传承的责任感，表达了对古典文化的敬仰和对后世的期许。通过对古代文人精神的回望，诗人希望传达出一种文化自信与传承的重要性。

意象分析:

意象词汇:

• 风雅：代表诗词的高尚风格。
• 河梁：象征文化交流的桥梁。
• 清扬：清新高雅的文风。
• 琅琊：象征珍贵的文化典籍。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“六义”是指哪六种文艺形式？

   • A. 诗、书、礼、乐、易、春秋
   • B. 诗、词、曲、赋、书、画
   • C. 诗、书、画、乐、舞、道
   • D. 诗、书、礼、乐、文、史

2. “风雅不坠地”中的“风雅”指的是什么？

   • A. 诗词的风格
   • B. 人的德行
   • C. 自然的美景
   • D. 社会的和谐

3. 诗中提到的“倾筐实不收”比喻什么？

   • A. 文化的丰收
   • B. 收获的艰难
   • C. 人生的无奈
   • D. 自然的规律

答案:

1. A
2. A
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《静夜思》 李白
• 《春望》 杜甫
• 《登高》 杜甫

诗词对比:

• 《静夜思》：同样表达了对过去的思念，但更侧重于个人情感的抒发。
• 《春望》：强调国家与个人命运的关联，展现了更深的历史感。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代文学史》
• 《唐代文学与文化研究》

以上是对《李评事公进示文集因赠之》的详细分析与解读，旨在帮助读者更好地理解与欣赏这首古诗。