于以聚诗书，教子修诚明。是什么意思

我先本唐相，奕世天衢行。

子孙四方志，有家在江城。

双松俨可爱，高堂因以名。

雅知堂上居，宛得山中情。

目有千年色，耳有千年声。

六月无炎光，长如玉壶清。

于以聚诗书，教子修诚明。

于以列钟鼓，邀宾乐升平。

绿烟亦何知，终日在檐楹。

太阳无偏照，自然虚白生。

不向摇落地，何忧岁峥嵘。

勖哉肯构人，处之千万荣。

原文展示

岁寒堂三题其一·岁寒堂
作者：范仲淹 〔宋代〕

我先本唐相，奕世天衢行。
子孙四方志，有家在江城。
双松俨可爱，高堂因以名。
雅知堂上居，宛得山中情。
目有千年色，耳有千年声。
六月无炎光，长如玉壶清。
于以聚诗书，教子修诚明。
于以列钟鼓，邀宾乐升平。
绿烟亦何知，终日在檐楹。
太阳无偏照，自然虚白生。
不向摇落地，何忧岁峥嵘。
勖哉肯构人，处之千万荣。

白话文翻译

这首诗的意思是：我本是唐代的宰相，世世代代辉煌的官职。我的子孙志向四方，但在江城有家。那双松树高耸而可爱，因而命名为高堂。雅士们知晓这里的居住环境，宛如山中的情怀。这里的景色仿佛有千年的古色，耳边传来的声音仿佛也能听到千年的回响。六月份没有炎热的阳光，清澈的水如玉壶般明亮。这里聚集着诗书，教导子孙要修身明德。这里摆放着钟鼓，邀请宾客欢庆升平。那绿烟又何所知，整日都在屋檐下。阳光不偏照，天然的白色生出。若不向摇落的土地，何必忧虑岁月的艰难。勉励啊，你愿意为人构建这个地方，必将有无尽的荣华。

注释

• 奕世：指世代相传，代代相继。
• 天衢：古代指通天的道路，这里引申为显赫的官职。
• 子孙四方志：子孙们有志向去四方发展。
• 双松：指两棵松树，象征坚贞与长青。
• 雅知：指有品味的人士了解。
• 长如玉壶清：比喻水清澈如玉壶中的水。
• 绿烟：指烟雾，象征环境的宁静。
• 岁峥嵘：指岁月的艰难和风波。

诗词背景

作者介绍：范仲淹，字希文，号君湘，北宋政治家、文学家、军事家。他以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”而闻名，代表了士人的责任感和使命感。范仲淹的诗词风格洒脱豪放，常关注社会现实和个人情怀。

创作背景：这首诗创作于范仲淹的晚年，反映了他对家乡的眷恋和对后辈的教诲。时代背景上，宋代经历了多次战乱，社会动荡不安，诗中展现了他对安宁生活的向往和对知识教育的重视。

诗歌鉴赏

《岁寒堂》是一首充满哲理和情感的诗，诗中通过描绘一个理想的居所，表达了作者对家族传承和教育的重视。开头两句用自我介绍的方式，展现了他作为唐代宰相的荣耀，暗示着他对家族历史的自豪和责任感。接着，通过双松、高堂等意象，营造出一种自然和谐的氛围，表现出对清静生活的向往。

诗中提到的“聚诗书，教子修诚明”，反映了作者对知识的崇尚与对教育的重视，强调了修身齐家的重要性。同时，诗的最后几句通过对阳光、绿烟的描绘，传递出一种宁静而淡泊的生活态度，展现了诗人对自然的热爱和内心的安宁。

整首诗意境优美，情感真挚，既有对过往的追忆，也有对未来的期望，展现了深厚的人文情怀。

诗词解析

逐句解析：

1. 我先本唐相：自述身份，强调家族的荣耀。
2. 奕世天衢行：表示自己家族历史悠久，世代显赫。
3. 子孙四方志：子孙有志于四方，勇于追求理想。
4. 有家在江城：尽管志向远大，仍有根基在江城。
5. 双松俨可爱：双松树挺立可爱，象征坚韧。
6. 高堂因以名：以双松命名高堂，表明归属感。
7. 雅知堂上居：雅士在此居住，体现环境的高雅。
8. 宛得山中情：居所如山中，意在宁静。
9. 目有千年色，耳有千年声：自然的美好与古韵。
10. 六月无炎光：描绘清凉的环境。
11. 长如玉壶清：比喻水的清澈，表现风雅。
12. 于以聚诗书：强调文化的积累与传承。
13. 教子修诚明：教导子孙修身齐家。
14. 于以列钟鼓：设宴招待宾客，体现和谐。
15. 绿烟亦何知：象征宁静，环境恬淡。
16. 终日在檐楹：生活在此，平和自在。
17. 太阳无偏照：自然光辉均匀，象征公平。
18. 自然虚白生：白色自然生成，体现纯净。
19. 不向摇落地：不因环境变化而忧虑。
20. 何忧岁峥嵘：不必担忧岁月的风波。
21. 勖哉肯构人：鼓励有志之士积极作为，营造美好生活。

修辞手法：诗中运用了比喻（如“长如玉壶清”）、对比（如“绿烟亦何知”与“太阳无偏照”）等修辞手法，增强了诗歌的表现力。对称的句式使得诗句更具韵律感，增加了整首诗的美感。

主题思想：整首诗强调家族文化传承与教育的重要性，表达了对理想生活的追求与对自然的热爱，展现了诗人豁达的人生态度与深厚的文化素养。

意象分析

意象词汇：

• 双松：象征坚韧与长久的友谊。
• 高堂：家族荣光与温暖的象征。
• 玉壶：清澈、纯净的象征。
• 绿烟：静谧、和谐的生活状态。
• 阳光：象征公正与平等。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中提到的“奕世”是什么意思？

   • A. 短暂
   • B. 世代相传
   • C. 忍耐
   • D. 旅行

2. 诗中提到的“聚诗书”主要是强调什么？

   • A. 读书无用
   • B. 重视文化与教育
   • C. 享乐生活
   • D. 远离家乡

3. 诗中“六月无炎光”表达了怎样的情感？

   • A. 炎热的夏天
   • B. 寒冷的冬天
   • C. 清凉的环境
   • D. 暴风雨

答案：

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 陶渊明《桃花源记》
• 王维《山居秋暝》
• 杜甫《春望》

诗词对比：

• 范仲淹《岳阳楼记》：同样表达了对人生与社会的深刻思考，但更侧重于历史的沧桑与个人的责任感。
• 李白《庐山谣》：同样描绘自然，但更强调个体的自由与豪放，表现出不同的情感基调。

参考资料

• 《宋词三百首》
• 《中国古诗词鉴赏辞典》
• 《范仲淹诗文集》