准绳规矩内，安得鞭霆风。是什么意思

书院新鳌峰，五观祠学宫，马邵独避席，将无道不同。

专专论的派，此理谁当穷。

独学无师友，前儒议温公。

准绳规矩内，安得鞭霆风。

原文展示

送退斋先生归武夷
作者：林若存 〔宋代〕

书院新鳌峰，五观祠学宫，
马邵独避席，将无道不同。
专专论的派，此理谁当穷。
独学无师友，前儒议温公。
准绳规矩内，安得鞭霆风。

白话文翻译

这首诗的意思是：在新的书院建立的鳌峰上，五观祠和学宫相互辉映。马邵独自离去，暗示了他与世无争的态度。讨论的派别之间各有不同，究竟谁能洞察其理呢？孤独求学，没有师友可依，前代儒者的言论如温公所言。按照传统的规矩，哪里能催生出雷霆万钧之势呢？

注释

• 书院：古代设立的高等教育机构，专门讲学。
• 新鳌峰：指的是新建成的书院所在的高峰。
• 马邵：可能指马祖道一，隐居和专注于学问的人。
• 避席：指不参加某些活动，隐居或保持距离。
• 专专：专注、专心。
• 论的派：指讨论和研究的学派。
• 温公：指温庭筠，前代有名的诗人和学者。
• 准绳规矩：指遵循的标准和规范。
• 安得鞭霆风：意为如何能够催发出强烈的风暴。

诗词背景

作者介绍

林若存，字子懋，号退斋，宋代诗人。以清新脱俗的诗风著称，作品常反映其对学问的追求和对社会现象的思考。

创作背景

这首诗写于林若存送别马邵回归武夷之际，表达了对学术孤独的感慨以及对传统学术规范的思考。在当时，书院教育逐渐兴起，诗人借此表达对教育、学术自由及传统伦理的关注。

诗歌鉴赏

《送退斋先生归武夷》通过对书院新景的描绘和对学术讨论的思考，展现了诗人对教育和学术的深刻理解。开头两句通过“书院新鳌峰，五观祠学宫”展示了书院的宏伟和学术氛围，诗人在此环境中感受到浓厚的文化气息。接着，诗人提到马邵的独行，暗示着他对学术的追求和对世俗的淡泊，这种态度在古代文人中极为珍贵。

第三句“专专论的派，此理谁当穷”则引发了对学术讨论的思考。诗人通过“谁当穷”发出疑问，反映出对学术探讨的复杂性与挑战，似乎在质疑现有学派的局限性。接下来的“独学无师友，前儒议温公”表达了孤独求学的无奈和对前贤的敬仰，显示出诗人对古典文化的崇敬与依赖。

最后两句通过对“准绳规矩”的分析，提出了对学术和思想创新的质疑，表现出一种对传统束缚的不满。整首诗在意境上既有对学问的追求，也有对现实的反思，使人感受到一种深邃的哲思。

诗词解析

逐句解析

1. 书院新鳌峰：描绘书院新建的高峰，象征着文化和学术的新气象。
2. 五观祠学宫：强调书院的文化氛围浓厚，历史底蕴深厚。
3. 马邵独避席：马邵作为隐士，选择避世，体现出一种对世俗的超脱。
4. 将无道不同：指出学派之间存在的分歧，提问谁能真正理解其理。
5. 专专论的派：表明对某一学派的专注，显示学术讨论的艰深。
6. 此理谁当穷：引发思考，谁能穷究到底，反映出学术的深邃。
7. 独学无师友：孤独求学，感受到无师无友的孤独感。
8. 前儒议温公：提及前代学者，表达对古代文化的尊重。
9. 准绳规矩内：强调学术讨论必须遵循的规则。
10. 安得鞭霆风：质疑在传统框架内如何产生激烈的思想碰撞。

修辞手法

• 比喻：通过“书院新鳌峰”比喻书院的崭新和高耸。
• 对仗：如“专专论的派，此理谁当穷”体现了工整的对仗。
• 反问：最后两句采用反问的方式，引发读者思考。

主题思想

整首诗探讨了学术与孤独、传统与创新的关系，表达了对学术自由和学术探讨的渴望，反映出诗人对传统文化的敬重及对知识追求的执着。

意象分析

意象词汇

1. 鳌峰：象征高远的理想和崇高的学问。
2. 马邵：代表隐士的独立精神。
3. 规矩：象征学术探讨的框架与限制。

互动学习

诗词测试

1. 下面哪一句表达了诗人对学术孤独的感慨？

   • A. 书院新鳌峰
   • B. 马邵独避席
   • C. 专专论的派

2. “此理谁当穷”中的“穷”字是什么意思？

   • A. 穷困
   • B. 深入探究
   • C. 贫乏

3. 诗中提到的“前儒议温公”指的是哪个历史人物？

   • A. 杜甫
   • B. 温庭筠
   • C. 司马迁

答案：1. B；2. B；3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 《登高》杜甫
• 《静夜思》李白

诗词对比

• 《送退斋先生归武夷》与《登高》：两者都表达了对孤独与理想的思考，但《登高》更多地体现了对人生无常的感慨，而《送退斋》则更注重学术的追求与传统的反思。

参考资料

• 《中国古代诗词选》
• 《宋代文学研究》
• 《林若存诗歌及其时代背景分析》