这段话出自宋代魏了翁《题王巴州传经楼》
牣庋充厨书满家，到无言处柰书何。
六经文字未曾有，三代圣贤如许多。
直自语言空布满，却嗟人物转消磨。
有来订古谈经者，试把斯言为切磋。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-05 10:01:17原文展示
题王巴州传经楼
作者: 魏了翁
牣庋充厨书满家，到无言处柰书何。
六经文字未曾有，三代圣贤如许多。
直自语言空布满，却嗟人物转消磨。
有来订古谈经者，试把斯言为切磋。
白话文翻译
家中书籍堆满书架，却无言语来讲述书中内容。
六经的文字尚未读懂，三代的圣贤又有多少呢？
语言虽然丰富却空洞无物，令人叹息的是人们却不断消磨。
若有人来讨论古书经典，试着将这些言语进行切磋吧。
注释
- 牣庋：指书架，书柜。
- 充厨：形容书籍堆满，充实的样子。
- 六经：指《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》《乐经》，是儒家经典。
- 三代：指夏、商、周三个朝代的圣贤。
- 直自：意思是“只是”或“仅仅”。
- 切磋：比喻互相探讨、交流。
诗词背景
作者介绍
魏了翁（约1115－1180），字梦阮，号静斋，南宋时期的著名诗人、学者，擅长诗词、散文与书法。他的诗风清新雅致，常表达对书籍和学问的追求。
创作背景
《题王巴州传经楼》写于魏了翁在王巴州的传经楼访古时，反映了他对古籍的热爱和对当时人们读书的冷漠现象的思考。诗中表达了对学问的渴求与对人们对经典冷漠的感慨。
诗歌鉴赏
这首诗以简练而深刻的语言，描绘了一个充满书籍却缺乏深入理解的环境，表达了诗人对古代经典的渴望与对当代人学习态度的忧虑。前两句通过对书籍的描写，呈现出一个书香满屋的景象，但紧接着却是对无言的叹息，暗示了虽然有书籍，但人们对知识的理解与吸收却是微乎其微。接着，诗人提到“六经文字未曾有”，不仅是在表达对经典的敬仰，也隐含了知识的传承与学习的艰辛。
后半部分，诗人进一步分析了语言的空洞与人物的消磨，显示出对当代人精神状态的深刻反思。最后一句“试把斯言为切磋”则是对有志之士的鼓励，呼唤大家共同探讨与学习，展现出积极向上的态度。
整首诗在结构上层层递进，情感真挚，既有对传统文化的珍视，也有对当下社会现象的批判，值得我们深入思考。
诗词解析
逐句解析
- 牣庋充厨书满家：描绘了一个书籍堆满的家庭，强调知识的积累。
- 到无言处柰书何：虽然书籍多，但人们却无法用言语来表达，从而反映出人们对知识的疏离。
- 六经文字未曾有：提到六经，暗示即使是经典的知识，许多人也未深入理解。
- 三代圣贤如许多：三代的圣贤数量众多，强调古代智慧的渊博。
- 直自语言空布满：虽然语言表达丰富，但却是空洞无物。
- 却嗟人物转消磨：对人们在精神与思想上的消磨感到惋惜。
- 有来订古谈经者：若有人来讨论经典。
- 试把斯言为切磋：鼓励大家共同探讨、交流。
修辞手法
- 对比：通过对书籍丰富与理解缺乏的对比，强调了主题。
- 反问：无言处书何，反映了诗人的思考与无奈。
- 排比：借用排比句式来增强情感的表达力。
主题思想
整首诗的主题集中在对知识的追求与对当代人学习态度的反思上，表现了诗人对传统文化的尊重和对人们精神状态的忧虑，强调了交流与学习的重要性。
意象分析
意象词汇
- 书籍：象征知识和文化的积累。
- 语言：象征表达与交流，但在诗中却显得空洞。
- 六经：象征着传统的智慧和知识。
- 古人：象征着前人的智慧与现代人的失落。
互动学习
诗词测试
-
诗中提到的六经包括哪些？
- A. 《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》《乐经》
- B. 《论语》《道德经》《庄子》《史记》
- C. 《山海经》《墨子》《韩非子》
-
诗人对当代人学习态度的看法是？
- A. 积极向上
- B. 无所谓
- C. 充满忧虑
-
“试把斯言为切磋”中的“切磋”指的是什么？
- A. 争论
- B. 讨论、交流
- C. 学习
答案
- A
- C
- B
诗词比较与延伸
相关作品推荐
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- 《登高》杜甫
诗词对比
《题王巴州传经楼》与李白的《静夜思》在情感基调上有相似之处，均表达了对传统文化的热爱与对人们精神状态的反思，但前者更侧重于对知识的追求，后者则更偏向于个人情感的抒发。
参考资料
- 《宋词三百首》
- 《中国古代诗词选》
- 《魏了翁研究》