建功不作于潜死，谁为君王说厚伦。是什么意思

忆昔端平典册新，三麻九制笔如神。

内庭唤作真学士，晚辈推为老舍人。

垂死遗言尤苦口，平生谏疏最婴鳞。

建功不作于潜死，谁为君王说厚伦。

原文展示:

忆昔端平典册新，三麻九制笔如神。
内庭唤作真学士，晚辈推为老舍人。
垂死遗言尤苦口，平生谏疏最婴鳞。
建功不作于潜死，谁为君王说厚伦。

白话文翻译：

我回忆起昔日的端平年间，典籍刚刚整理完成，三麻九制的笔法如同神助。
内廷里称他为真正的学士，晚辈们则称他为老资格的学者。
他在临终前留下的遗言尤为苦口，生前的谏言大多被忽视。
他虽未能在隐秘中建立功业，谁来为君王阐述厚德的道理呢？

注释:

• 端平：指宋代的一个年号（1234-1235年），这里指代那个时代。
• 三麻九制：古代书法笔法的术语，形容其技艺高超。
• 内庭：指朝廷或皇宫的内廷。
• 真学士：指有真才实学的学者，受到尊重。
• 老舍人：老资格的学者，通常指年长或者资历深厚的人。
• 垂死遗言：临终前留下的话，通常意味着重要的教诲或警告。
• 谏疏：指劝谏的文章或言辞。
• 婴鳞：比喻被重重束缚，无法施展才能。
• 潜死：指隐居而不被重用的死去。

诗词背景:

作者介绍:

刘克庄（1187-1269），字师孟，号天池，宋代诗人，尤以词著称。他的作品多反映个人情感和时事，风格严谨而深沉，常表达对社会和政治的思考。

创作背景:

此诗写于刘克庄对“洪公”的追忆，表达对逝去的学者的怀念和对当时政治环境的感慨，体现了他对真学士的尊崇与对谏言未被重视的遗憾。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对洪公的回忆，展现了刘克庄对真正学者的崇敬与对当时社会的深刻反思。开篇即以“忆昔”引入，回忆起那个书籍整理的时代，展现出对知识的尊重。接着，通过对洪公的描绘，对其才华的赞美，展现了诗人对学术的追求和对人才的渴望。诗中“垂死遗言尤苦口”，流露出对社会与君王的忠告未被采纳的无奈，表明了知识分子在政治环境中的困境与挣扎。整首诗在怀念与感慨中透出深邃的哲理，反映了诗人对历史、学术与政治的深刻理解。

诗词解析:

逐句解析:

1. 忆昔端平典册新：回忆起端平年间，书籍刚刚整理完成，象征知识的复兴。
2. 三麻九制笔如神：强调书法技艺的高超，突显洪公的才华。
3. 内庭唤作真学士：在朝廷内被称为真正的学者，显示其地位与尊重。
4. 晚辈推为老舍人：后辈尊敬地称其为老资格的学者，体现其影响力。
5. 垂死遗言尤苦口：临终前的教诲极为重要，反映出诗人的痛心。
6. 平生谏疏最婴鳞：生前的谏言却被忽视，表达对时局的失望。
7. 建功不作于潜死：隐居的他未能建功立业，暗指对才华的不公。
8. 谁为君王说厚伦：感叹无人能为君王讲述道德伦理，揭示社会的缺失。

修辞手法:

• 对仗：多个句子结构对称，如“垂死遗言”与“平生谏疏”形成对比。
• 隐喻：以“婴鳞”形象化表达困境，增强情感的共鸣。
• 排比：通过句式的排比增强了诗句的节奏感与气势。

主题思想:

整首诗围绕对洪公的追忆，表达了对真正学者的敬仰及对社会政治现状的无奈和忧虑。诗中强调了知识的价值与学者的责任，反映出诗人对历史的深刻思考和对社会的关切。

意象分析:

意象词汇:

• 端平：象征着知识与文化的繁荣。
• 真学士：代表真正的知识分子，具备道德与才华。
• 谏疏：象征着忠诚与责任，表达对社会的关怀。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“端平”指的是哪个朝代的年号？

   • A. 宋代
   • B. 明代
   • C. 元代
   • D. 唐代

2. “垂死遗言尤苦口”中“苦口”意思是？

   • A. 苦涩的口味
   • B. 忠告难以接受
   • C. 口水多
   • D. 吃得苦

3. 诗中提到的“老舍人”是指什么？

   • A. 年长的学者
   • B. 一种职业
   • C. 一种身份
   • D. 一种书籍

答案：

1. A. 宋代
2. B. 忠告难以接受
3. A. 年长的学者

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《春望》
• 白居易《琵琶行》
• 陶渊明《饮酒》

诗词对比:

• 杜甫《春望》：同样表达了对社会与历史的深刻反思，但焦点更多在国家的动荡和个人的命运。
• 白居易《琵琶行》：通过音乐传达情感，侧重于个人经历与社会背景的结合。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词选》
• 《刘克庄诗文集》