忆从严陵归，水落不能湍。是什么意思

江阔水不聚，分为三五滩。

遂令客子舟，上滩一一难。

小沙已成洲，大洲已成山。

山有树百尺，树围屋数间。

水底复生洲，沙湿犹未乾。

从此洲愈多，安得水更宽。

忆从严陵归，水落不能湍。

拖以数童仆，折却十竹竿。

今兹过吾舟，念昔犹胆寒。

原文展示:

柴步滩
作者: 杨万里 〔宋代〕

江阔水不聚，分为三五滩。
遂令客子舟，上滩一一难。
小沙已成洲，大洲已成山。
山有树百尺，树围屋数间。
水底复生洲，沙湿犹未乾。
从此洲愈多，安得水更宽。
忆从严陵归，水落不能湍。
拖以数童仆，折却十竹竿。
今兹过吾舟，念昔犹胆寒。

白话文翻译：

这条宽广的江水不再聚集，分为三五个沙滩。
这使得前来游玩的客人，渡船上滩变得极为困难。
小沙滩已经变成了小洲，大洲已经像座山一样高。
山上长着百尺高的树，树木环绕着数间房屋。
水底又重新形成了小洲，湿沙仍然没有干。
从今往后，小洲越来越多，水又怎么会更宽呢？
我回忆起从严陵归来时，水位低得不能奔流。
拖着几个童仆，折断了十根竹竿。
今天经过这里的渡船，想起往昔仍让我感到心寒。

注释:

• 江阔水不聚：江水宽广，但水流不再集中。
• 遂令客子舟，上滩一一难：使得来游玩的客人，渡船在沙滩上停靠变得困难。
• 小沙已成洲，大洲已成山：小沙滩已经变成小洲，大洲却高得像山。
• 树围屋数间：树木环绕着几间房屋。

典故解析:

“严陵”是指严陵地区，古代著名的水路交通要道。诗中提到的“水落不能湍”，反映了水位下降的情景，暗示着环境的变化与无奈。

诗词背景:

作者介绍： 杨万里（约1127年－1206年），字廷秀，号诚斋，南宋时期著名诗人，以其清新自然的诗风和细腻的观察著称，特别擅长写景抒情。

创作背景： 《柴步滩》创作于南宋时期，正值社会动荡与自然环境变化的背景下，诗人通过描绘水域的变化，反映了对自然景观的深刻感受与思考。

诗歌鉴赏：

《柴步滩》是杨万里的一首写景抒情的诗作，诗中通过对河滩变化的描绘，展现出诗人对自然环境的敏锐观察与深刻思考。全诗以江水的宽广和沙洲的增多为线索，描绘出一幅生动的水乡景象。起初，诗人描绘江水分散成三五个沙滩，客人们乘船上滩变得困难，流露出一种无奈与惋惜的情感。接着，诗人进一步描绘沙洲的变化，既有小沙滩变成洲，亦有大洲高耸如山的景象，展现了自然的力量和变化无常。诗中的“水底复生洲，沙湿犹未乾”一句，表现了自然界的生生不息，然而随之而来的“从此洲愈多，安得水更宽”，则表达了生态环境变化带来的忧虑，暗示着河流的逐渐萎缩和环境的恶化。最后两句回忆从严陵归时的艰难，表现了诗人对过去的怀念与对现状的无奈。整首诗情感真挚，意境深远，体现了杨万里对自然的热爱以及对变化无常的忧虑。

诗词解析：

逐句解析：

1. 江阔水不聚：描写江水的宽广但分散，暗示着自然景观的变化。
2. 遂令客子舟，上滩一一难：表达了水流分散给游客带来的不便，反映出一种无奈。
3. 小沙已成洲，大洲已成山：小沙滩和大洲的变化，暗示自然的力量。
4. 山有树百尺，树围屋数间：描绘出壮丽的自然景观，表现生态的丰富。
5. 水底复生洲，沙湿犹未乾：水下的新洲形成，暗示生态的动态变化。
6. 从此洲愈多，安得水更宽：忧虑未来环境的变化，水面越来越窄。
7. 忆从严陵归，水落不能湍：怀念过去的水流景象，表现对环境的思考。
8. 拖以数童仆，折却十竹竿：描述归途的艰难，反映了诗人的无奈。
9. 今兹过吾舟，念昔犹胆寒：对比过去与现在，感叹时光的流逝与环境的变化。

修辞手法：

• 比喻：“大洲已成山”通过比喻强调了沙洲的高度。
• 对仗：整首诗在对仗上有良好的结构，增强了韵律感。

主题思想： 整首诗通过对柴步滩的描绘，表达了诗人对自然环境变化的观察与感慨，反映出人与自然的关系及诗人内心的忧虑与思考。

意象分析：

意象词汇：

• 江水：象征生命的流动与变化。
• 沙洲：象征环境的变化与人类活动的影响。
• 树木：代表自然的繁荣与生态的丰富。

互动学习：

诗词测试：

1. 《柴步滩》是哪个朝代的作品？ A. 唐代
   B. 宋代
   C. 明代
   D. 清代

2. 诗中提到的“严陵”指的是哪个地点？ A. 一座山
   B. 一条河
   C. 一座城
   D. 一片森林

3. 诗中“江阔水不聚”表达了什么样的情感？ A. 快乐
   B. 无奈
   C. 兴奋
   D. 愤怒

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫的《春望》：同样表现了对自然与社会的思考。
• 王维的《山居秋暝》：描绘自然景观与内心的宁静。

诗词对比： 可以将杨万里的《柴步滩》与李白的《庐山谣》进行对比，两者都描绘了自然景观，但杨万里更注重生态变化的忧虑，而李白则倾向于表现自然的壮丽与人的豪情。通过这样的对比，可以深入理解不同诗人的风格与情感表达。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗歌鉴赏》
• 《杨万里诗文选》