中宵未可住，高枕寄馀情。是什么意思

惨澹来何处，崩腾忽满城。

遥怜四山黑，近洒半江明。

可爱花间湿，偏宜竹上声。

中宵未可住，高枕寄馀情。

原文展示:

题俞氏看雨轩 揭傒斯 〔元代〕

惨澹来何处，崩腾忽满城。 遥怜四山黑，近洒半江明。 可爱花间湿，偏宜竹上声。 中宵未可住，高枕寄馀情。

白话文翻译：

全诗翻译: 不知从何处飘来这阴沉的云，突然间整个城市都被大雨覆盖。远远望去，四周的山峦都笼罩在黑暗之中，而近处的江面却被雨水打得波光粼粼，显得格外明亮。雨滴落在花丛中，湿润了花瓣，显得格外可爱；雨声敲打在竹叶上，发出悦耳的声音，特别适宜。夜半时分，雨似乎还没有停歇的意思，我便枕着高枕，寄托着未尽的情感。

注释:

字词注释:

• 惨澹：形容云色阴沉。
• 崩腾：形容雨势猛烈。
• 四山黑：四周的山峦因雨而显得昏暗。
• 半江明：江面因雨水而波光粼粼，显得明亮。
• 花间湿：雨滴落在花丛中，使花瓣湿润。
• 竹上声：雨滴敲打在竹叶上发出的声音。
• 中宵：夜半时分。
• 高枕：高高的枕头，这里指安逸地躺着。
• 馀情：未尽的情感。

典故解析:

• 诗中未明显使用典故，主要通过自然景象的描绘来表达情感。

诗词背景:

作者介绍: 揭傒斯（约1274-1344），元代文学家、书法家，字伯温，号东篱，江西吉水人。他的诗文以清新自然、意境深远著称，尤擅长写景抒情。此诗可能是作者在某次雨后，于俞氏的看雨轩中创作，表达了对自然美景的欣赏和对闲适生活的向往。

创作背景: 这首诗描绘了雨中的自然景象，通过对比远近、明暗的景色，展现了雨天的独特美感。作者可能是在一个雨后的夜晚，静坐于俞氏的看雨轩中，感受着雨后的宁静与美好，从而创作了这首诗。

诗歌鉴赏：

这首诗以雨为主题，通过细腻的笔触描绘了雨中的自然景象，展现了雨天的独特美感。诗中，“惨澹来何处，崩腾忽满城”描绘了雨势的突然和猛烈，给人以强烈的视觉冲击。“遥怜四山黑，近洒半江明”则通过对比远近、明暗的景色，展现了雨天的层次感。后两句“可爱花间湿，偏宜竹上声”则通过细腻的感官描写，表达了作者对雨后自然景色的喜爱。整首诗语言清新，意境深远，表达了对自然美景的欣赏和对闲适生活的向往。

诗词解析:

逐句解析:

• “惨澹来何处，崩腾忽满城”：首句以问句形式引出雨的突然到来，形容雨云阴沉，雨势猛烈。
• “遥怜四山黑，近洒半江明”：通过远近对比，描绘了雨中远山的昏暗和近江的明亮，形成鲜明对比。
• “可爱花间湿，偏宜竹上声”：细腻地描绘了雨后的花丛和竹林，表达了作者对这些景物的喜爱。
• “中宵未可住，高枕寄馀情”：最后两句表达了作者在夜半时分，枕着高枕，寄托着未尽的情感。

修辞手法:

• 对比：通过远近、明暗的对比，增强了诗的视觉效果。
• 拟人：将雨势形容为“崩腾”，赋予了雨以生命力。
• 感官描写：通过视觉和听觉的描写，增强了诗的感官体验。

主题思想: 整首诗通过对雨中自然景象的描绘，表达了作者对自然美景的欣赏和对闲适生活的向往。诗中流露出一种宁静、淡泊的情感，体现了作者对自然的热爱和对生活的态度。

意象分析:

意象词汇:

• 惨澹：形容云色阴沉，营造出雨前的氛围。
• 崩腾：形容雨势猛烈，给人以强烈的视觉冲击。
• 四山黑：描绘雨中远山的昏暗，增强了诗的层次感。
• 半江明：描绘雨中近江的明亮，形成鲜明对比。
• 花间湿：描绘雨后的花丛，表达了作者对这些景物的喜爱。
• 竹上声：描绘雨后的竹林，通过听觉描写增强了诗的感官体验。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“惨澹来何处”形容的是什么？ A. 云色阴沉 B. 雨势猛烈 C. 山峦昏暗 D. 江面明亮
2. “遥怜四山黑，近洒半江明”中的对比手法主要体现在哪些方面？ A. 远近对比 B. 明暗对比 C. 动静对比 D. 大小对比
3. 诗中“可爱花间湿，偏宜竹上声”表达了作者对什么景物的喜爱？ A. 花丛 B. 竹林 C. 山峦 D. 江面
4. “中宵未可住，高枕寄馀情”表达了作者在夜半时分做什么？ A. 观赏雨景 B. 写作诗歌 C. 安逸躺着 D. 思考人生

答案：1. A 2. B 3. A 4. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《春夜喜雨》：同样以雨为主题，表达了作者对雨的喜爱和对自然美景的欣赏。
• 王维《山居秋暝》：通过描绘山居秋日的景色，表达了作者对自然的热爱和对闲适生活的向往。

诗词对比:

• 揭傒斯《题俞氏看雨轩》与杜甫《春夜喜雨》：两首诗都以雨为主题，但揭傒斯的诗更注重对雨中自然景象的细腻描绘，而杜甫的诗则更注重表达对雨的喜爱和对自然美景的欣赏。

参考资料:

推荐书目:

• 《元诗选》：收录了揭傒斯的诗作，可以更全面地了解其诗歌风格。
• 《唐诗三百首》：收录了杜甫的诗作，可以对比阅读。
• 《王维诗集》：收录了王维的诗作，可以对比阅读。