相知岂在多，但问同不同。是什么意思

零落桐叶雨，萧条槿花风。

悠悠早秋意，生此幽闲中。

况与故人别，中怀正无悰。

勿云不相送，心到青门东。

相知岂在多，但问同不同。

同心一人去，坐觉长安空。

原文展示

零落桐叶雨，萧条槿花风。
悠悠早秋意，生此幽闲中。
况与故人别，中怀正无悰。
勿云不相送，心到青门东。
相知岂在多，但问同不同。
同心一人去，坐觉长安空。

白话文翻译

桐树的叶子在雨中纷纷落下，槿花在微风中显得萧条。
在这悠远的早秋时节，我感受到了一种幽静的闲适。
更何况我和老友分别，心中没有任何的忧愁。
不要说不相送，心意已经传到青门东。
相知又何必在于人数，只要问问彼此是否心意相同。
同心的人一旦离去，坐在长安却觉得无比空荡。

注释

• 零落：掉落，散落。
• 桐叶雨：桐树的叶子在雨中飘落。
• 萧条：萧条的意思是凋零、寂寞。
• 幽闲：幽静而闲适。
• 况：更何况。
• 无悰：没有忧愁。
• 勿云：不要说。
• 心到青门东：心意已抵达青门东。
• 相知岂在多：相知的深浅不在于人数。
• 同心一人去：心意相同的人一旦离去。

诗词背景

作者介绍：白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，晚号醉吟先生，唐代著名诗人。他的诗歌以通俗易懂、情感真挚而著称，尤其擅长写景抒怀及社会民生问题。

创作背景：本诗写于白居易与友人元稹分别之际，表达了他对友人情谊的珍视和对秋季到来的感慨。时值晚唐，社会动荡，诗人的情感在这种背景下愈加显得深沉。

诗歌鉴赏

《别元九后咏所怀》表达了白居易对友人元稹深厚的友谊和对秋天的感慨。诗的开头以自然景象描写桐叶雨和槿花风，营造出一种萧瑟的秋意，反映出诗人内心的寂寞和悠闲。接着，诗人谈及与故人的别离，虽无忧愁，却又似乎隐含着一种淡淡的伤感。尤其“勿云不相送，心到青门东”一句，传达了尽管没有亲自送别，但心意已经跨越空间，抵达了友人所在之处，反映了彼此之间深厚的情感。

诗中提到的“相知岂在多，但问同不同”则反映了诗人对友情的独特理解：真正的友谊并不在于人数的多寡，而在于心意的契合。这种思想不仅让人感受到诗人对友情的重视，也体现了他对人生的深刻洞察。最后一句“坐觉长安空”则揭示了诗人对离别后的孤独感，使整首诗在意象的交错中形成了深邃的情感层次，令人回味无穷。

诗词解析

• 逐句解析：

  1. 零落桐叶雨：描写秋雨中桐树叶子落下，营造了萧条的秋景。
  2. 萧条槿花风：槿花在秋风中显得凋零，增强了秋意的凄凉感。
  3. 悠悠早秋意：感受到早秋的气息，带来一种悠远的感觉。
  4. 生此幽闲中：在这样的环境中，感受到了一种幽静的闲适。
  5. 况与故人别：提到与老友分别，情感更加深沉。
  6. 中怀正无悰：内心并没有忧愁，反而是平静。
  7. 勿云不相送：强调心意已经传达，不必在乎形式。
  8. 心到青门东：心意早已抵达友人身边。
  9. 相知岂在多：真正的朋友不在于人数的多。
  10. 但问同不同：只需问彼此心意是否一致。
  11. 同心一人去：心意相同的人一旦离去，感到空旷。
  12. 坐觉长安空：坐在长安，感到无比孤寂。

• 修辞手法：

  • 比喻：通过自然景象反映内心情感，如“桐叶雨”象征离别的伤感。
  • 对仗：如“相知岂在多，但问同不同”形成了对称的句式，增强了诗的韵律感。

• 主题思想：这首诗的主题是友谊与离别，诗人通过描绘自然景象和内心情感，表达了对友谊的珍视以及离别后孤独的体验。

意象分析

• 桐叶：象征离别和秋天的萧瑟。
• 槿花：象征凋零与失落。
• 青门：代表友人的居所，象征着心灵的归属。
• 长安：象征繁华与孤独的对比，反映了诗人内心的空虚。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中“零落桐叶雨”描绘了什么样的意境？

   • A. 春天的花开
   • B. 秋天的萧瑟
   • C. 夏天的繁茂

2. “勿云不相送，心到青门东”这句的意思是什么？

   • A. 诗人没有送别朋友
   • B. 诗人心意已到朋友那里
   • C. 诗人对朋友没有感情

3. 诗的主题是什么？

   • A. 友情与离别
   • B. 春天的希望
   • C. 自然的美丽

答案：

1. B
2. B
3. A

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 《送杜少府之任蜀州》 - 王勃
• 《夜泊牛渚怀古》 - 李白

诗词对比：

• 白居易的《别元九后咏所怀》与王勃的《送杜少府之任蜀州》都有离别的主题，但王勃的诗更加强调对未来的展望，而白居易则更注重对友情和内心孤独的探讨。

参考资料

• 《白居易诗集》
• 《唐诗三百首》
• 《古典诗词鉴赏》