圣典重精及表章，旷仪亲举自宗庠。是什么意思

圣典重精及表章，旷仪亲举自宗庠。

纵观桥拥浮云盖，侍问庭充振鹭行。

首举儒风隆上国，光增帝业掩前王。

太平荣遇惭多幸，重见歌虞起庙堂。

原文展示:

驾幸太学
作者: 刘奉世 〔宋代〕

圣典重精及表章，
旷仪亲举自宗庠。
纵观桥拥浮云盖，
侍问庭充振鹭行。
首举儒风隆上国，
光增帝业掩前王。
太平荣遇惭多幸，
重见歌虞起庙堂。

白话文翻译：

这首诗表达了诗人在太学中受到皇帝的重视和恩宠，感慨古籍的深奥与重要，感叹自己在这样的环境中受到的荣幸与机遇。诗中提到的“纵观桥拥浮云盖”描绘了太学的壮丽景象，而“侍问庭充振鹭行”则表现了诗人对学问的向往与追求。最后，诗人感到在太平盛世中获得的荣誉与成功，心中却有些不安和惭愧。

注释:

• 圣典：指经典的书籍，特别是儒家经典。
• 重精：表示重视精深的学问。
• 表章：表彰或记录的文书。
• 旷仪：宽广的仪式，形容气氛庄重。
• 宗庠：指学校，尤其是太学。
• 侍问：指在庭院中聆听或请教。
• 振鹭行：比喻学问的追求，如同白鹭翩翩起舞。
• 光增帝业：光大帝王的业绩。
• 掩前王：超越前任的君主。
• 太平荣遇：指在太平时期获得的荣华与机会。
• 歌虞：指虞舜的歌，象征美好的政治。

诗词背景:

作者介绍：刘奉世，宋代诗人，生平事迹不详。其诗作多表现出对儒家经典的敬仰与对国家前景的思考。

创作背景：这首诗创作于宋代，正值国家安定、社会繁荣的时期，诗人作为太学的一员，深感时代的荣光与自身的幸运。

诗歌鉴赏：

《驾幸太学》是刘奉世的一首颂歌，充满了对儒学的崇敬和对国家繁荣的感慨。全诗以太学为背景，展现了诗人对学问的追求和对荣华富贵的珍惜与反思。诗中的意象丰富，特别是“纵观桥拥浮云盖”，描绘了太学宏伟的景象，给人一种高远清新的感觉，相互映衬出学问的高贵和深邃。

诗人对“首举儒风隆上国”的赞美，体现了他对儒家文化在国家治理中的重要性的认可，同时也表达了对国家未来的期盼。最后两句提到的“太平荣遇惭多幸”，则流露出诗人内心的矛盾：在享受荣华的同时，他也感到自己的幸运与前辈的成就相比显得微不足道。

整首诗在形式上工整，对仗工巧，恰到好处地运用了修辞手法，使得诗歌既有力度又富有韵味，令人回味无穷。

诗词解析：

逐句解析：

1. 圣典重精及表章：强调经典书籍的重要性，表彰学术成就。
2. 旷仪亲举自宗庠：描绘太学的庄严与诗人作为太学学子的光荣。
3. 纵观桥拥浮云盖：描绘太学的壮观景象，给人一种身处云端的感觉。
4. 侍问庭充振鹭行：表达了对学问的向往和追求。
5. 首举儒风隆上国：赞美儒家文化对国家的影响。
6. 光增帝业掩前王：表明对现任帝王事业的支持与期望。
7. 太平荣遇惭多幸：反映内心的矛盾与不安。
8. 重见歌虞起庙堂：寄托对美好政治的向往和希望。

修辞手法：

• 比喻：如“振鹭行”比喻学问的生动。
• 对仗：整首诗语句对仗工整，增强了诗的韵律感。

主题思想：整首诗歌通过对太学的描绘，表达了对儒家文化的崇高敬意，同时流露出诗人对自身荣幸的惭愧与对国家未来的美好期盼。

意象分析：

意象词汇：

• 太学：象征着知识与文化的殿堂。
• 浮云：象征自由与理想的追求。
• 鹭：象征着高洁的品德与学问的纯粹。
• 庙堂：象征着政治与权力的中心。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“圣典”指的是什么？

   • A. 书法
   • B. 经典文献
   • C. 诗词
   • D. 小说

2. 诗人对儒家文化的态度是？

   • A. 不屑一顾
   • B. 崇敬
   • C. 怀疑
   • D. 无所谓

3. “太平荣遇惭多幸”的意思是？

   • A. 对未来的无奈
   • B. 对荣华的感激和惭愧
   • C. 对过去的怀念
   • D. 对国家的失望

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫《登高》
• 白居易《赋得古原草送别》

诗词对比：

• 《登高》：同样反映了诗人对国家命运的关心，但更多表达了个人的忧虑与对历史的感慨。
• 《赋得古原草送别》：表达了对自然的热爱和对友人的思念，尽管主题不同，但也体现了诗人对生活的深刻思考。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《宋代诗词研究》
• 《刘奉世传》