应耽名教地，倚杖信流年。是什么意思

开径馀松菊，藏书富简编。

砚池春霁雨，琴几晚凉天。

酒伴呼浮白，儒生问草玄。

应耽名教地，倚杖信流年。

原文展示

题叶士谨石林精舍
高柄 〔明代〕

开径馀松菊，藏书富简编。
砚池春霁雨，琴几晚凉天。
酒伴呼浮白，儒生问草玄。
应耽名教地，倚杖信流年。

白话文翻译

这首诗描绘了一幅宁静而又充实的书房景象：
在小径旁，松树和菊花交相辉映，藏书丰富，书籍琳琅满目。
砚池在春雨过后显得格外清澈，琴桌上是晚风中的凉意。
酒杯相伴，呼朋引伴，浮白的云彩在空中飘荡；
儒生们探讨着深奥的学问，问及经典的道理。
我应该珍惜这块名教的土地，倚杖而立，任凭岁月流逝。

注释

• 开径：指小路的开头，通常形容通往某处的道路。
• 馀松菊：残余的松树和菊花，形容环境的清幽。
• 藏书富简编：藏有丰富的书籍，书籍内容丰富。
• 砚池春霁雨：春天雨后，砚池如镜，清澈见底。
• 琴几晚凉天：晚上凉爽的天气中，琴桌上弦音悠扬。
• 酒伴呼浮白：酒伴随而来，浮云飘荡。
• 儒生问草玄：儒生询问关于经典的深奥哲理。
• 应耽名教地：应当珍惜这片文化教育的土地。
• 倚杖信流年：倚靠着拐杖，任由岁月流逝。

诗词背景

作者介绍

高柄，明代诗人，生活在文人荟萃的时代，受儒家思想影响深厚。其诗风清新淡雅，常以山水田园为题材，表现出对自然和人文的思考。高柄的诗作多描绘自然景象，关注个人的精神生活。

创作背景

这首诗写于高柄在山林精舍生活的时期，当时他可能正在享受书房的宁静与学问的乐趣，诗中流露出对知识的渴望和对岁月的沉思。

诗歌鉴赏

这首诗通过细腻的描绘，展现出一个学者在山林精舍的生活状态。诗的开头通过“开径馀松菊”引入，营造出一种自然清新、幽静的氛围，松树和菊花的并存象征着坚韧与高雅。接着提到“藏书富简编”，展示了作者的学识和追求，体现出书房的丰富与智慧。

“砚池春霁雨”一句，描绘了雨后清新的意境，给人一种宁静淡泊的感觉。随后的“琴几晚凉天”则暗示了作者在此时此刻的恬淡心境，琴声伴随着晚风，增添了生活的雅趣。

“酒伴呼浮白”，通过酒与浮云的结合，诗人表达了与友人共饮的欢乐与洒脱。“儒生问草玄”则反映出诗人对知识的渴望和哲理的探讨，突显了学者的风范。

最后一句“应耽名教地，倚杖信流年”蕴含了深刻的哲理，表达了对教育与文化的珍视，以及对时光流逝的感慨。这不仅是对个人生活的思考，也是对人类文化传承的认可。

诗词解析

逐句解析

1. 开径馀松菊：开阔的小路旁有松树和菊花，显示出自然的生机。
2. 藏书富简编：藏书丰富，书籍繁多，反映出作者的学术积累。
3. 砚池春霁雨：砚池在春雨后的清新状态，象征着灵感的涌现。
4. 琴几晚凉天：在凉爽的夜晚，琴声悠扬，营造出一种雅致的氛围。
5. 酒伴呼浮白：饮酒时呼朋引伴，描绘出一种轻松愉快的社交场景。
6. 儒生问草玄：儒生们探讨经典，表现出求知的热情。
7. 应耽名教地：强调珍惜文化教育的土壤。
8. 倚杖信流年：倚靠拐杖，任岁月流逝，传达对人生的感慨。

修辞手法

• 比喻：将书籍比作“简编”，形象生动。
• 对仗：如“酒伴呼浮白，儒生问草玄”，增加了语言的美感。
• 意象：松菊、砚池、琴几等自然意象，营造出和谐的氛围。

主题思想

整首诗围绕“学问”与“自然”两大主题展开，表达了诗人对书房生活的热爱，对知识的追求，以及对时光流逝的哲学思考。

意象分析

意象词汇

• 松菊：象征高洁与坚韧，反映了诗人的品格。
• 砚池：象征书法与文化，体现出诗人的学术追求。
• 琴：音乐与艺术的象征，表现出诗人的雅趣。
• 酒：友谊与欢愉的象征，展现了人际交往的乐趣。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“开径”主要指什么？

   • A. 小路的开头
   • B. 一种植物
   • C. 书籍的种类

2. “酒伴呼浮白”的意思是什么？

   • A. 饮酒的快乐
   • B. 酒的种类
   • C. 朋友的数量

3. “应耽名教地”强调的是？

   • A. 自然环境
   • B. 教育与文化
   • C. 个人修养

答案

1. A
2. A
3. B

诗词比较与延伸

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• 《山居秋暝》王维

诗词对比

• 李白的《静夜思》与高柄的《题叶士谨石林精舍》都表达了诗人在宁静环境中的思考与感慨，前者侧重于思乡情怀，后者则更多地关注于学术与自然的和谐。

参考资料

• 《明代诗人研究》
• 《古诗词解析指南》
• 《中国古代诗词鉴赏》