至今掇危科，儒行归后昆。是什么意思

伊昔晋室雄，风流蔼於门。

至今掇危科，儒行归后昆。

子舍江左来，应喜今尚存。

原文展示:

和王倅见惠十篇
曹勋 〔宋代〕
伊昔晋室雄，风流蔼於门。
至今掇危科，儒行归后昆。
子舍江左来，应喜今尚存。

白话文翻译：

昔日晋朝有英杰，风流人物皆聚门前。
如今仍然有高科进士，儒雅之风传承后辈。
你从江左而来，应该高兴如今依然存有这样的风采。

注释:

• 伊昔：指的是从前、昔日。
• 晋室：指的是晋朝，古代中国的一个朝代。
• 雄：英才、杰出的人物。
• 风流：风采、风度。
• 掇：采摘、获得。
• 危科：指高科、进士，古代科举考试的最高等级。
• 儒行：指儒家的品德或行为。
• 后昆：后代、后辈。
• 子舍：可能指的是王倅，子指的是对人的尊称，舍表示居所。
• 江左：指长江以东的地区，古代文人常称之为江左。

典故解析:

“晋室雄”源于晋朝的历史，晋朝以其文化和英才著称，诗人提及晋朝是为了引出对后代文化传承的思考。“掇危科”则指代科举制度，反映了对学术成就的赞美。

诗词背景:

作者介绍：曹勋，宋代诗人，生平不详，但通过其作品可见他对传统文化的热爱与对后辈的期待。

创作背景：此诗可能是在与友人王倅的交流中，表达对当时社会文化的思考，强调后代学子继续发扬光大的重要性。

诗歌鉴赏：

这首诗以简约的形式表达了对历史和当代文化的深刻思考。首句“伊昔晋室雄”，让人联想到昔日的辉煌，点出了历史的厚重感。接下来的“风流蔼於门”，则描绘了当时的风采，暗示出对文化人的敬仰与怀念。

“至今掇危科”一语，既是对古代科举制度的肯定，也是对当代士人的赞美，显示出虽历经沧桑，依然有优秀人才的存在。最后一句“子舍江左来，应喜今尚存”，不仅是对友人的问候，更是对文化传承的欣慰，表达了对未来的希望。

整首诗通过历史与现实的对比，展现出诗人对文化的热爱和对教育、对人才的重视，反映了宋代文人对传统的尊重与传承的关切。

诗词解析:

逐句解析：

1. “伊昔晋室雄”：指代过去的晋朝，强调其文化成就。
2. “风流蔼於门”：描绘了当时文人的风采和气氛。
3. “至今掇危科”：表示至今仍有优秀的人才在科举中获得成功。
4. “儒行归后昆”：强调儒家的品德延续至后世。
5. “子舍江左来”：暗指朋友王倅的到来。
6. “应喜今尚存”：表达了对优秀文化的欣喜和珍视。

修辞手法：

• 对仗：如“雄”与“风流”、 “科”与“昆”，形成了对称的美感。
• 象征：晋朝象征着辉煌的文化传统，后昆象征着未来的希望。

主题思想：整首诗表达了对历史的追思、对文化传承的关注，以及对后代学子的期望，展现了诗人对教育与人才的重视。

意象分析:

• 晋室：象征历史的辉煌与文化的积淀。
• 风流：体现文人风采的自信与骄傲。
• 危科：代表学术成就与科举的荣耀。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中提到的“晋室”指代哪个朝代？ A. 汉朝 B. 唐朝 C. 晋朝 D. 宋朝

2. “掇危科”中的“危科”指代什么？ A. 诗歌 B. 科举进士 C. 文人 D. 古籍

3. 诗的最后一句表达了什么情感？ A. 悲伤 B. 欣慰 C. 愤怒 D. 疲惫

答案：

1. C
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

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诗词对比： 与杜甫的《春望》相比，曹勋的这首诗更侧重于对文化传承的思考，而杜甫则更多地表现了对国家和社会现状的忧虑。两首诗在风格上都有其独特之处，前者更显温情，后者则充满激情与沉重。

参考资料:

• 《宋诗选》
• 《中国古典文学读本》