绣襦学弄春风。是什么意思

琼枝瑶草。

来自三山岛。

莫道生男堪慰老。

掌上金儿更好。

胭脂杏蕾生红。

绣襦学弄春风。

好共兰兰楚楚，画教乞巧图中。

原文展示:

琼枝瑶草。来自三山岛。莫道生男堪慰老。掌上金儿更好。胭脂杏蕾生红。绣襦学弄春风。好共兰兰楚楚，画教乞巧图中。

白话文翻译：

这首诗歌描绘了美丽的花草，仿佛来自三山岛。不要以为生个儿子就能安慰老年，掌心中的女儿才更佳。胭脂色的杏花含苞待放，绣制的衣裳在春风中舞动。希望能与兰花般的女子一起，共同在画中求得巧妙的图案。

注释：

• 琼枝：美玉般的树枝。
• 瑶草：珍贵的草。
• 三山岛：传说中的仙境，象征美丽的景致。
• 莫道：不要说。
• 掌上金儿：指的是女儿，金儿即金子，寓意珍贵。
• 胭脂杏蕾：指的是胭脂色的杏花。
• 绣襦：绣制的上衣，代表美丽的衣物。
• 兰兰楚楚：形容女子的美丽，兰兰是指兰花，楚楚是清丽的样子。

典故解析：

“三山岛”源于道教文化，常常被用来形容世外桃源，象征美好的境地和理想的生活。诗中通过美丽的自然景色，表达对女儿的喜爱与珍视，反映出古代社会对男女的不同期待。

诗词背景：

作者介绍：

元好问（1190-1257），字汝霖，号天民，金朝诗人、词人。他是金代著名的文学家之一，以其词风清丽而著称，兼具豪放与细腻，作品常表现出对人生的深刻思考和对美的敏锐感受。

创作背景：

该诗产生于金朝时期，那个时代的社会背景复杂，家族观念强烈，生男生女的问题常常引发家庭内部的较量与矛盾。这首诗通过对女儿的赞美，反映出诗人对女儿的珍视和对传统观念的反思。

诗歌鉴赏：

元好问的《清平乐》通过清新秀丽的意象，表达了对女儿的深情厚谊。诗人以“琼枝瑶草”开篇，营造出一种仙境般的氛围，仿佛在描绘一个梦幻般的世界。接着，诗人指出生儿子并不能安慰衰老的父母，反而掌中之金，即女儿，才是更为珍贵的存在，折射出对女儿的深切眷恋。

在诗的中段，诗人描绘了胭脂杏蕾的生机和绣襦在春风中舞动的生动场景，展现了青春和美丽的交融。最后一联“好共兰兰楚楚，画教乞巧图中”，则表达了对美好生活的向往与追求，诗人希望与美丽的女子共同创造美好的事物。

整首诗透过细腻的描写和生动的意象，传达出对生活的热爱与对亲情的珍视，体现了诗人对家族和家庭美德的深刻理解。

诗词解析：

逐句解析：

1. 琼枝瑶草：描绘了美丽的自然景象，象征着美好与纯净。
2. 来自三山岛：暗示这份美丽是来自于仙境，带有理想化的色彩。
3. 莫道生男堪慰老：反驳传统观念，强调生女儿的重要性。
4. 掌上金儿更好：进一步强调女儿的珍贵。
5. 胭脂杏蕾生红：形象地展现花卉的美丽，暗喻青春的朝气。
6. 绣襦学弄春风：展现女子的灵动与优雅。
7. 好共兰兰楚楚：希望与美丽的女子共度美好时光。
8. 画教乞巧图中：渴望在生活中创造美丽的画面。

修辞手法：

• 比喻：将女儿比作“金儿”，突显其珍贵。
• 拟人：花草似乎具有生命，增添了诗的生动感。
• 对仗：如“兰兰楚楚”，增强了诗的韵律感。

主题思想：

整首诗强调了对女儿的珍视，反映出对传统性别观念的挑战，同时表达了对美好生活的向往和追求，展现出诗人在家庭和社会中的深刻思考。

意象分析：

意象词汇：

• 琼枝瑶草：象征纯洁与美好。
• 三山岛：代表理想中的美丽世界。
• 掌上金儿：象征对女儿的珍爱。
• 胭脂杏蕾：表现青春与生命力。
• 兰兰楚楚：象征美丽的女子，代表社交与情感的交融。

互动学习：

诗词测试：

1. “琼枝瑶草”中的“琼”指的是什么？ A. 玉
   B. 石
   C. 花

2. 诗中提到的“生男堪慰老”，表达了怎样的观念？ A. 传统观念
   B. 现代观念
   C. 中立观念

3. “胭脂杏蕾生红”中“杏蕾”指的是什么？ A. 杏花的花蕾
   B. 红色的花
   C. 一种草药

答案：

1. A
2. A
3. A

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李清照的《如梦令》
• 苏轼的《水调歌头》

诗词对比：

元好问 vs. 李清照

两位诗人都在作品中表现了对家庭和美好生活的向往，但元好问更关注于对女儿的珍视和对传统观念的反思，而李清照则多表现出对爱情和人生的思考。两者在情感表达上各具特色，体现了不同的文化背景与个性。

参考资料：

• 《金代文学研究》
• 《古诗词解析与鉴赏》
• 《元好问研究》