三载一余多少过，万人相送独何心。是什么意思

晴日烘冬扫宿阴，篮舆伊轧出山深。

田夫忍冻妆旗帐，学子忘功走佩衿。

三载一余多少过，万人相送独何心。

新官便好观风俗，莫道无人识古琴。

出剡北门道中

原文展示:

晴日烘冬扫宿阴，
篮舆伊轧出山深。
田夫忍冻妆旗帐，
学子忘功走佩衿。
三载一余多少过，
万人相送独何心。
新官便好观风俗，
莫道无人识古琴。

白话文翻译：

在阳光明媚的日子里，冬天的寒意已被驱散，
我乘着篮舆走出深山。
田间的农夫忍受着寒冷，正在装点旗帜帐篷，
而学子们则忘却了功课，快步走出，衣衫飘扬。
三年多来，我经历了多少事情，
送别的人虽多，我却感到无比孤独。
新任官员最好多去了解风俗，
不要以为没人知道古琴的乐曲。

注释:

• 篮舆：一种轻便的车子，通常由人抬着，用于山路或较为艰难的地形。
• 妆：装饰、打扮。
• 佩衿：指衣服的领口，这里形容衣衫飘扬。
• 三载一余：意为三年多，指时间的流逝。
• 古琴：一种古老的弦乐器，常与高雅文化和文人气质相联系。

诗词背景:

• 作者介绍：陈著，宋代诗人，生平不详，但他的作品多以写景抒情为主，风格清新自然。
• 创作背景：此诗写于诗人出山之际，反映了他对乡土、风俗和文化的思考，表现了人与自然、人与社会的关系。

诗歌鉴赏：

这首诗描绘了一个阳光明媚的日子，诗人在出山时的所见所感。开头两句通过对“晴日”和“冬”的对比，表现出春天的温暖和冬天的寒冷已经过去，营造了明快的氛围。接下来的两句则描绘了农夫和学子的不同状态，前者在忍受寒冷中辛勤劳作，后者则沉浸在青春的奔放中，表现出诗人对社会各阶层的观察与思考。

“万人相送独何心”一句，展现了诗人内心的孤独感，尽管身边有众多送别的人，但他却感到一种深刻的孤寂，似乎在感慨人生的无常与离别的苦涩。最后两句转向对新官员的劝诫，提醒他们要多了解本地的风俗，增强与民众的联系，同时也传达了对古文化的珍视，暗示着对传统文化的传承和对新事物的包容。

整首诗通过简洁而富有意境的语言，将个人的情感与社会的现实相结合，表达了对人生的感悟和对文化的思考。

诗词解析:

• 逐句解析：

  1. “晴日烘冬扫宿阴”：阳光普照，驱散了冬天的寒气。
  2. “篮舆伊轧出山深”：乘车走出深山，象征着启程与新生。
  3. “田夫忍冻妆旗帐”：农夫在寒冷中布置，象征着勤劳与坚韧。
  4. “学子忘功走佩衿”：学子们忘却功课，表现出年轻的活力与自由。
  5. “三载一余多少过”：反思三年多的经历，隐含时间的流逝。
  6. “万人相送独何心”：尽管有许多人送行，内心却感到孤独。
  7. “新官便好观风俗”：新任官员应多了解当地风俗。
  8. “莫道无人识古琴”：强调古文化的重要性，不应被忽视。

• 修辞手法：诗中运用了对比、象征等手法，如“晴日”与“宿阴”的对比，突出了季节的变迁和人心的变化。

• 主题思想：诗歌通过描绘自然景象与人的活动，反映了诗人对生活的感悟，强调了文化传承的重要性，同时也表现了内心的孤独与对社会的关注。

意象分析:

• 晴日：象征希望与新的开始。
• 篮舆：象征着旅行与探索。
• 田夫：象征着劳动与坚韧。
• 学子：象征着青春与活力。
• 古琴：象征着传统文化与艺术的传承。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中提到的“篮舆”是什么？

   • A. 一种古琴
   • B. 一种轻便的车子
   • C. 一种食物

2. “万人相送独何心”表达了怎样的情感？

   • A. 愉快
   • B. 孤独
   • C. 自豪

3. 诗中提到的“古琴”象征着什么？

   • A. 现代科技
   • B. 传统文化
   • C. 媒体传播

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

• 相关作品推荐：唐代王维的《山居秋暝》同样描绘了自然与人文的结合。
• 诗词对比：李白的《早发白帝城》与陈著的诗都表达了旅途的感受，但李白更强调个人的豪情壮志，而陈著则关注社会与文化。

参考资料:

• 《宋诗鉴赏辞典》
• 《古典诗词赏析》
• 《中国古代文学史》