这段话出自元代刘基《乌生八九子》
树上乌，一生八九子，相呼哑哑聒人耳。
何不学衔泥燕，和鸣集桃李。
又不学鹰与隼，奋翅高飞碧云里。
胡为巢此庭树间，啄腐吞腥饕吻觜。
少年挟弹如流星，祸机潜发不见形。
翅翎槯析身首磔，蝼蚁伤残谁女惜。
原文意思解释
最后更新时间:2026-10-29 02:34:47原文展示
乌生八九子
树上乌，一生八九子，相呼哑哑聒人耳。
何不学衔泥燕，和鸣集桃李。
又不学鹰与隼，奋翅高飞碧云里。
胡为巢此庭树间，啄腐吞腥饕吻觜。
少年挟弹如流星，祸机潜发不见形。
翅翎槯析身首磔，蝼蚁伤残谁女惜。
白话文翻译
这首诗描绘了一只乌鸦和它的幼雏，乌鸦在树上发出叫声，聒噪得让人难以忍受。诗人感叹这些乌鸦为什么不学习燕子衔泥筑巢，和鸣聚集桃李，或者不学习鹰和隼，展翅高飞于碧空之上。它们为何要在这庭院的树间筑巢，啄食腐肉，贪婪地吞食腥味？而那些年轻人就像流星一样挟着弹药，潜在的祸害看不见形迹。它们的翅膀和羽毛被撕裂，身体被分尸，像蝼蚁一样受伤，谁又会为它们感到心痛呢？
注释
- 乌：指乌鸦。
- 八九子：指一窝乌鸦的幼雏，数量通常为八九只。
- 和鸣：共同鸣叫，形容鸟类的和谐。
- 巢：筑巢，安家。
- 啄腐吞腥：指啄食腐肉，贪吃腥味。
- 少年挟弹：形容年轻人携带武器，暗示危险。
- 翅翎槯析：比喻翅膀和羽毛被撕裂，形容受伤严重。
诗词背景
作者介绍：刘基（1311-1375），字伯庸，号季高，元代著名诗人、散文家、政治家、军事家。刘基的诗歌以清新脱俗、情感真挚而著称，常常以自然为题材，反映社会现实。
创作背景：这首诗可能创作于元代末年，社会动荡不安，诗人在此背景下反思了乌鸦的生活状态以及年轻人的危险，表达了对社会现象的关注与思考。
诗歌鉴赏
《乌生八九子》以乌鸦为切入点，借助乌鸦幼雏的生活状态来反映社会的无奈和人性的弱点。诗中不仅描绘了乌鸦的渺小与无能，更通过对比燕子和鹰隼，传达出一种对理想生活的渴望与失落。诗人用“何不学”这一反问，暗含对乌鸦及其幼雏不思进取、不追求理想的失望，展现了对人类社会中类似现象的批判。
诗的后半部分则转向年轻人，警示他们潜在的危险与祸害，暗示年轻人如同流星般短暂而易逝，无法逃避命运的捉弄。通过对比，诗人不仅揭示了乌鸦的局限性，也反思了人类社会的现状，警醒人们要追求更高的理想，而不是沉溺于眼前的短暂与安逸。
整首诗语言简练，意象丰富，通过对比与暗喻，传达出深刻的社会观察与人生哲理，给人以强烈的思考与反省。
诗词解析
逐句解析：
- 树上乌，一生八九子，相呼哑哑聒人耳：描绘了乌鸦在树上叫唤，生下的幼雏吵闹，让人感到烦躁。
- 何不学衔泥燕，和鸣集桃李：反问乌鸦为何不学习燕子，去筑巢和谐生活。
- 又不学鹰与隼，奋翅高飞碧云里：再问乌鸦为何不学习鹰隼，展翅高飞，追求自由与理想。
- 胡为巢此庭树间，啄腐吞腥饕吻觜：质疑乌鸦为何在庭院中安家，啄食腐肉。
- 少年挟弹如流星，祸机潜发不见形：比喻年轻人如流星般短暂，潜在的祸害难以察觉。
- 翅翎槯析身首磔，蝼蚁伤残谁女惜：描绘惨烈的战争景象，受害者无人关心。
修辞手法：
- 对比：通过燕子和鹰隼的对比，展现乌鸦的局限性。
- 比喻：将年轻人比作流星，形象而生动地表达短暂与危险。
- 反问：增强语气，突显诗人的情感与思考。
主题思想：这首诗集中反映了对生存状态的反思与对理想的追求，揭示了人类在社会中的迷失与挣扎，呼唤对理想生活的向往和对人性的深刻思考。
意象分析
意象词汇：
- 乌鸦：象征低贱与无能。
- 燕子：象征智慧与勤勉。
- 鹰与隼：象征自由与高尚理想。
- 腐肉与腥味：象征堕落与贪婪。
- 流星：象征短暂的生命与突如其来的危险。
互动学习
诗词测试：
-
诗中提到的乌鸦有多少只幼雏？
A. 七只
B. 八九只
C. 十只 -
诗中提到的理想鸟类是哪些？
A. 燕子和麻雀
B. 燕子和鹰隼
C. 鸳鸯和鹦鹉 -
诗中年轻人被比作什么？
A. 流星
B. 星星
C. 云朵
答案：1-B，2-B，3-A
诗词比较与延伸
相关作品推荐：
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诗词对比：
- 《燕子来时春社日》：同样描绘了燕子的形象，表达了对春天与生机的渴望。
- 《春夜喜雨》：通过细腻的描写，表现了对自然的热爱与对生活的希望。
两者都通过对鸟类的描绘，映射出人类对理想生活的向往与追求，展现出深厚的文化内涵与情感共鸣。