诸贤等是良眉白，五色难迷老眼青。是什么意思

庐山谁与主文盟，入得光芒北斗星。

笔可补天亲奏赋，芥如拾地久明经。

诸贤等是良眉白，五色难迷老眼青。

来岁不妨连举送，编排说定又彤庭。

原文展示:

庐山谁与主文盟，入得光芒北斗星。
笔可补天亲奏赋，芥如拾地久明经。
诸贤等是良眉白，五色难迷老眼青。
来岁不妨连举送，编排说定又彤庭。

白话文翻译：

谁能与庐山立下盟约，进入北斗星的光辉之中？
手中的笔能补天，恰似亲自奏赋，微小如芥子的东西，却能长久读懂经典。
诸位贤士都是白眉的长者，五彩缤纷的事物难以迷惑我的老眼。
明年不妨连举同送，编排的事情早已定下又在红色的庭院中。

注释:

• 庐山：中国著名山脉，象征高洁和理想。
• 北斗星：指代北斗七星，古代用于导航，引申为指引方向的象征。
• 补天：源于《山海经》，形容修补缺陷或创造伟大的成就。
• 芥：指微小的事物，强调微不足道的事物也能发光。
• 良眉白：指年长的贤士，形容智慧与经验的积累。
• 五色难迷：比喻外界的纷繁复杂无法迷惑自己的视野。

典故解析:

• “补天”：引自《淮南子》，描述女娲补天的故事，象征伟大的创作与修复。
• “北斗星”：古人用北斗星来指引方向，象征着理想的追求与目标的明确。

诗词背景:

作者介绍:

方岳，宋代人，字仲明，号岱宗，著名诗人和文学家，擅长诗歌，作品多以自然景观与人文情怀为题材。他的诗风清新脱俗，常以哲理与感悟为主。

创作背景:

该诗作于南康宴考试期间，作者以此表达对考试官及其学术追求的赞美，同时寄托了对未来的期待和对文化传承的重视。

诗歌鉴赏：

这首诗通过庐山和北斗星的意象，引导读者思考人与自然、人与理想的关系。诗中表现出一种坚定的信念与追求，通过“笔可补天”这一比喻，强调了文化和知识的力量，显示出诗人对学术的崇敬与向往。而对“诸贤”的描绘，体现了对年长者智慧的尊重与对知识的渴望。最后的“连举送”则透露出作者对未来的美好憧憬，表达了对学术交流和文化传承的殷切希望。整首诗在音韵上和谐，情感真挚，意象丰富，展现了深厚的文化底蕴和对理想的追求。

诗词解析:

逐句解析:

• “庐山谁与主文盟”：提问谁能与庐山结盟，表达对理想的追求与尊重。
• “入得光芒北斗星”：指向光辉的目标，暗示追求智慧与知识的方向。
• “笔可补天亲奏赋”：强调文学创作的能力，表达文化的力量。
• “芥如拾地久明经”：强调微小的事物也能长久影响经典，显示出对知识的重视。
• “诸贤等是良眉白”：描述贤士的智慧，表示对年长者的尊重。
• “五色难迷老眼青”：坚守内心的清明，表明对纷繁世界的洞察力。
• “来岁不妨连举送”：表达对明年的期待和对文化交流的渴望。

修辞手法:

• 比喻：如“笔可补天”形象地表现文学的力量。
• 对仗：如“诸贤等是良眉白，五色难迷老眼青”，增强了诗的韵律感。
• 排比：增强了情感的表达力度。

主题思想:

整首诗的主题在于对理想的追求与对知识的尊重，表现了诗人对文化传承的期待与渴望，同时也体现了对年长者智慧的敬仰。

意象分析:

意象词汇:

• 庐山：象征理想和高洁。
• 北斗星：象征指引与追求的方向。
• 笔：象征文学和知识的力量。
• 诸贤：象征智慧的传承与尊重。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“庐山”象征什么？

   • A. 财富
   • B. 理想
   • C. 权力

2. “笔可补天”中的“笔”象征什么？

   • A. 战争
   • B. 文学
   • C. 自然

3. 诗中“诸贤”等是形容什么样的人？

   • A. 年轻人
   • B. 年长的智者
   • C. 商人

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《望岳》：同样以山为题，表达对理想的追求。
• 李白《庐山谣》：描述庐山的壮丽与人对自然的向往。

诗词对比:

• 比较方岳与李白在描绘庐山时的意象与情感，方岳侧重于文化与理想的追求，而李白则更多展现对自然的赞美与豪情。

参考资料:

推荐书目:

• 《中国古诗词选》：汇集古代诗词名篇，便于学习与理解。
• 《宋代诗人研究》：对宋代诗人的生平与作品进行深入分析。