寒窗灯火课功深。是什么意思

展卷凄凉思不任。

恩慈腹育古犹今。

忍看寡妇孤儿泪，写出丸熊划荻心。

风树句，蓼莪吟。

寒窗灯火课功深。

一灯便是长明焰，窗外漫漫更积阴。

原文展示:

展卷凄凉思不任。
恩慈腹育古犹今。
忍看寡妇孤儿泪，
写出丸熊划荻心。
风树句，蓼莪吟。
寒窗灯火课功深。
一灯便是长明焰，
窗外漫漫更积阴。

白话文翻译：

展开诗卷，心中满是凄凉的思绪，无法抑制。古往今来，恩情与慈爱依然存在。忍心看着寡妇和孤儿流泪，写下那满怀悲伤的心情。风中树影摇曳，蓼莪吟唱。寒窗之下，灯火辉煌，学习的功夫深厚。一盏灯就是永恒的明亮火焰，窗外却是漫长的黑暗。

注释:

• 展卷：展开卷轴，指阅读诗文。
• 凄凉：形容悲伤和孤独的情感。
• 恩慈：恩爱和慈悲。
• 腹育：有孕的状态，这里指代母亲的情感。
• 忍看：不忍心去看。
• 寡妇：失去丈夫的女性。
• 孤儿：失去父母的孩子。
• 泪：眼泪，表示悲伤。
• 丸熊：指代一种象征，或许是指悲伤的心情。
• 划荻心：以荻草为笔，抒发心情。
• 蓼莪：古代诗词中常见的植物，象征哀伤。
• 寒窗：形容寒冷的环境，暗示艰辛的学习。
• 长明焰：象征知识和希望的光明。
• 积阴：形容窗外阴暗的环境，象征困境和压抑。

诗词背景:

作者介绍:

汪东，清代诗人，生于1640年，卒于1710年，字仲和，号澄江，江苏人。他的诗风婉约，常以咏物抒怀见长，作品多描写个人的情感与社会的悲剧，注重情感的真实表达。

创作背景:

《鹧鸪天》创作于清代，正值国家动荡，社会变革的时期，诗人通过对个人遭遇的感慨，反映出对社会底层人民的同情与关怀，表现出对苦难的深刻理解。

诗歌鉴赏:

《鹧鸪天》是一首充满深情与忧愁的诗歌，诗人通过细腻的描绘，展现了对苦难与悲伤的深刻体验。首句“展卷凄凉思不任”直接抒发了诗人在阅读时感受到的孤独与忧伤，展现出他对历史与现实的思考。接下来的“恩慈腹育古犹今”则引出了诗人对人性善恶的思考，尽管时代不同，但人们的情感却是共通的。

第三句“忍看寡妇孤儿泪”是全诗情感的高潮，诗人以极大的同情心描绘了底层人民的悲惨境遇，表达了对社会不公的愤慨与无奈。“写出丸熊划荻心”则用“划荻”这一意象，暗示着诗人在用心书写他的感受，表明他的情感是如此真实而深切。

后面的句子描写了诗人在寒窗下灯火通明的学习场景，尽管外面的世界充满阴霾，诗人却依然在追求知识的道路上努力前行，象征着希望与坚持。整首诗在情感上兼具悲凉与坚韧，表现了诗人在面对苦难时的内心挣扎与对未来的渴望。

诗词解析:

逐句解析:

1. 展卷凄凉思不任：展开诗卷，感受到哀伤而无法自已。
2. 恩慈腹育古犹今：恩情与慈悲自古至今未变。
3. 忍看寡妇孤儿泪：难忍看寡妇与孤儿所流的泪水。
4. 写出丸熊划荻心：用心书写感受，悲伤如熊般沉重。
5. 风树句，蓼莪吟：描写自然之美，蕴含哀伤情绪。
6. 寒窗灯火课功深：在寒窗下，灯火通明，努力学习。
7. 一灯便是长明焰：一盏灯象征着永恒的光明与希望。
8. 窗外漫漫更积阴：窗外漫长的黑暗，象征着困境与压抑。

修辞手法:

• 比喻：将悲伤比作“丸熊”，形象生动。
• 拟人：灯火被赋予“长明焰”的特性，象征不竭的希望。
• 对仗：如“寒窗灯火”与“窗外漫漫”，增强了诗的韵律感。

主题思想:

整首诗歌通过抒发个人的悲伤与对社会的关怀，体现了人性中的善与恶，表达了对苦难的人们的同情和对未来的渴望，深刻反映了诗人内心的挣扎与思索。

意象分析:

意象词汇:

• 灯火：象征知识与希望。
• 泪水：表现悲伤与无奈。
• 寒窗：象征艰苦的学习环境。
• 长明焰：象征永恒的光明与希望。
• 积阴：象征外界的困境与压抑。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“展卷”指的是什么？ A. 书写诗歌
   B. 阅读诗歌
   C. 画画
   D. 听音乐

2. 诗人对“寡妇”和“孤儿”的情感是？ A. 幸福
   B. 忍心
   C. 同情
   D. 无所谓

3. “寒窗灯火”形容的是？ A. 读书的环境
   B. 家庭的温馨
   C. 军营的严酷
   D. 朋友的聚会

答案:

1. B
2. C
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李白《月下独酌》
• 杜甫《春望》
• 白居易《琵琶行》

诗词对比:

• 李白与汪东：李白的诗歌常体现豪放和洒脱，而汪东则更注重对社会现实的思考和情感的细腻刻画，反映出两位诗人在情感表达和主题选择上的不同。

参考资料:

• 《清代文学史》
• 《古诗词鉴赏》
• 《唐诗三百首》
• 《诗经与楚辞》