这段话出自宋代王安石《和王乐道读进士试卷》
文章始隋唐，进取归一律。
安知鸿都事，竟用程人物。
变今嗟未能，于己空自咄。
流波亦已漫，高论常见屈。
故令俶傥士，往往弃堙郁。
皋陶叙九德，固有知人术。
圣世欲尔为，徐观异人出。
原文意思解释
最后更新时间:2026-08-12 01:31:30原文展示:
文章始隋唐，进取归一律。
安知鸿都事，竟用程人物。
变今嗟未能，于己空自咄。
流波亦已漫，高论常见屈。
故令俶傥士，往往弃堙郁。
皋陶叙九德，固有知人术。
圣世欲尔为，徐观异人出。
白话文翻译：
文章起源于隋唐，追求进步的规律都是一致的。
怎能知道鸿都的事情，竟然用程式化的人物来衡量？
面对当今时代的变化，感叹自己无法改变，只是在自我责备。
流动的波浪已经漫延，伟大的理论常常受到压制。
因此，许多有才华的人常常被抑制而放弃。
皋陶述说九种美德，确实有识人之术。
在圣明的时代，渴望你能成为其中一员，慢慢观察那些异才的出现。
注释：
- 鸿都：指代长安，古时的都城，象征着政治中心。
- 程人物：指代按固定模式和标准来评判的人。
- 皋陶：古代贤人，以能知人善任著称。
诗词背景：
作者介绍：
王安石（1021年－1086年），字介甫，号半山，北宋时期著名政治家、文学家、思想家。他是“变法派”的领军人物，主张通过改革来振兴国家，影响深远。
创作背景：
此诗写于王安石参政之时，表达了他对当时科举制度和人才选拔的思考，反映了他对人才的渴求与对社会现状的忧虑。
诗歌鉴赏：
王安石的《和王乐道读进士试卷》是一首深具哲思的诗作。诗中通过对古今人才选拔的对比，揭示了科举制度下的人才评价机制的局限性。开头提到“文章始隋唐”，引出对历史的追溯，表明文学创作自古以来有其固定的轨迹。随后的“安知鸿都事，竟用程人物”，则表达出王安石对当时人才选拔标准的不满，认为以程式化的标准来判断人才，是对创新与多样性的压制。
在对比中，诗人感叹“流波亦已漫，高论常见屈”，反映了在社会变革中，真正的思想与理论常常被埋没，无法得到施展的空间。尤其对于那些有志之士，他们在被重重束缚下，选择了放弃，令人扼腕。
最后提到“皋陶叙九德，固有知人术”，则是对古代贤人选才能力的肯定，表明王安石对贤才的渴望与尊重，并寄望于在新时代中能出现真正的异才。整首诗从历史到现实，充满浓厚的社会责任感，展现了诗人对国家和社会的关怀。
诗词解析：
逐句解析：
- 文章始隋唐：表明文学发展的历史起点。
- 进取归一律：强调追求进步的共同规律。
- 安知鸿都事：质疑现行选拔制度的局限。
- 竟用程人物：批判固定模式的选才方式。
- 变今嗟未能：感慨时代变化却无法适应。
- 于己空自咄：对自我的反思与责备。
- 流波亦已漫：比喻思想被压制的现象。
- 高论常见屈：伟大的理论难以施展。
- 故令俶傥士：有才之人屡屡被压制。
- 往往弃堙郁：选择放弃自己的理想。
- 皋陶叙九德：提到古代贤人皋陶的才能。
- 固有知人术：强调识人之术的重要性。
- 圣世欲尔为：希望在理想的时代能有所作为。
- 徐观异人出：期待有才之士的涌现。
修辞手法：
- 比喻：如“流波”比喻思想的传播与压制。
- 对仗：整首诗多处运用对仗工整的句式，增强了诗歌的韵律美。
主题思想：
全诗围绕对人才选拔机制的批判与反思，展现出王安石对社会和国家未来的关切，表达了他对贤才的渴望和对改革的期望。
意象分析：
意象词汇：
- 鸿都：象征政治与文化的中心。
- 程人物：代表固定的、刻板的人才标准。
- 皋陶：代表古代识人、用人的智慧。
互动学习：
诗词测试：
-
诗中提到的“皋陶”是指： A. 一位著名的诗人
B. 一位贤人以识人著称
C. 一位政治家
D. 一位军事统帅 -
“流波亦已漫”中，“流波”比喻的是： A. 自然现象
B. 被压制的思想
C. 经济发展
D. 人才的流失 -
此诗的主要主题是： A. 赞美古代文学
B. 对人才选拔机制的反思
C. 描写自然景色
D. 讲述个人经历
答案：1.B，2.B，3.B
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
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诗词对比：
王安石的《和王乐道读进士试卷》与李白的《将进酒》两者都表达了对理想与现实的思索，前者关注人才选拔的局限，后者则展现对自由与豪情的追求，二者各有千秋，反映出不同的时代背景与个性特征。
参考资料：
- 《王安石诗文集》
- 《中国古代诗词鉴赏》
- 《宋代文学概论》