这段话出自宋代王安石《李璋下第》
浩荡宫门白日开，君王高拱试群材。
学如吾子何忧失，命属天公不可猜。
意气未直轻感慨，文章尤忌数悲哀。
男儿独患无名尔，将相谁云有种哉。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-03 20:05:02原文展示:
浩荡宫门白日开，君王高拱试群材。
学如吾子何忧失，命属天公不可猜。
意气未直轻感慨，文章尤忌数悲哀。
男儿独患无名尔，将相谁云有种哉。
白话文翻译：
浩荡的宫门在阳光下敞开，君王高坐在殿上考察人才。
像我这样的学子又何必担心失去机会，命运掌握在天公手中，不能揣测。
虽然心中有些不平，轻易感慨，写文章更忌讳过于悲伤。
男子汉大丈夫唯恐无名，谁能说将相之位是有血缘的呢？
注释:
- 浩荡：气势磅礴，形容宫门开阔。
- 高拱：高坐，形容君王的地位。
- 学如吾子：像我这样的学子。
- 命属天公：命运掌握在上天的手中。
- 意气未直：心中未能平静。
- 数悲哀：过于沉溺于悲伤的情绪。
- 无名：没有成就或名声。
- 将相：指的是高级官员，常用于形容权臣。
典故解析:
- “命属天公”：古代人们常将命运归于天，体现了对命运的无奈与顺从。
- “将相谁云有种”：反映了古代社会对出身和才能的看法，强调通过努力而非血统来获得地位。
诗词背景:
作者介绍：王安石（1021-1086），字介甫，号半山，晚号穷睇，北宋著名政治家、文学家、思想家。他以推动变法著称，主张改革政治、经济，强调士人的责任与担当，风格豪放。
创作背景：这首诗写于王安石遭遇挫折时，表达了他对命运的感慨与对学子的鼓励，反映了他对社会及个人价值的思考。
诗歌鉴赏：
《李璋下第》是王安石在经受考验时期所作，诗中传达了他对命运和个人努力的深刻思考。开篇的“浩荡宫门白日开”象征着皇权的威严与机会的到来，接着通过“君王高拱试群材”表达了对人才的渴求与对世态的观察。诗人在面对个人失意时，提出“命属天公不可猜”，既是对命运的无奈感慨，也是对个人努力的宽慰与鼓励。
该诗的情感在“意气未直轻感慨”中得到进一步深化，显示了王安石在逆境中的不平与挣扎。而最后两句“男儿独患无名尔，将相谁云有种哉”则是对传统观念的挑战，强调男子汉的成就并不是出身，而是通过努力得来的，这种思想在当时社会中具有重要的启示意义。
整首诗通过对个人命运的探讨，展现了王安石的豪情与理想，反映出时代背景下对士人精神的重视与对命运的反思。
诗词解析:
逐句解析：
- 浩荡宫门白日开：形象描绘了皇宫大门在阳光中敞开的场景，象征着权力与机会。
- 君王高拱试群材：君王高坐，考察各路英才，显示出对人才的重视。
- 学如吾子何忧失：诗人以劝慰的口吻，告诉学子不必担心自己的前途。
- 命属天公不可猜：命运不可捉摸，强调了人无法掌控命运的无奈。
- 意气未直轻感慨：虽有感慨，但不应过于沉溺于此。
- 文章尤忌数悲哀：写作时应避免悲伤的情绪。
- 男儿独患无名尔：强调男子汉大丈夫应关注自己的成就。
- 将相谁云有种哉：反问出身与才能的关系，表明努力才是关键。
修辞手法：
- 对仗：如“浩荡宫门”和“君王高拱”，形成对称。
- 反问：最后两句以反问的方式强调努力的重要性。
- 比喻：用“命属天公”来比喻命运的不可捉摸。
主题思想： 整首诗的中心思想在于强调个人努力与命运的关系，反映出士人对前途的思考与无奈，激励人们不应因失意而气馁。
意象分析:
意象词汇：
- 宫门：象征权力、机会。
- 君王：代表统治者与权威。
- 学子：象征知识与希望。
- 命运：体现人生的不可知性。
- 男儿：代表着责任与奋斗精神。
互动学习:
诗词测试：
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"浩荡宫门白日开"中的“浩荡”指什么？
- A) 宁静
- B) 气势磅礴
- C) 黑暗
- D) 轻盈
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诗中提到“将相谁云有种”是想表达什么？
- A) 血统决定一切
- B) 努力才是成功的关键
- C) 统治者的权威
- D) 学问的重要性
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诗中提到“命属天公不可猜”的意思是什么？
- A) 命运是可以预知的
- B) 命运无法捉摸
- C) 命运完全由自己掌控
- D) 命运由他人决定
答案：
- B) 气势磅礴
- B) 努力才是成功的关键
- B) 命运无法捉摸
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
- 杜甫《登高》
- 陶渊明《归园田居》
诗词对比：
- 王安石与杜甫的作品都反映了士人对命运的思考，但王安石更强调个人努力的重要性，而杜甫则更多地表现出对国家命运的忧虑。两者的风格与主题虽有所不同，却都体现了士人对社会、命运的关注与责任感。
参考资料:
- 《宋诗三百首》
- 《王安石诗文集》
- 《中国古代诗词鉴赏》