语别既不易，况与子同生。是什么意思

语别既不易，况与子同生。

如何携手好，忽作千里行。

原文展示:

送行 苏庠 〔宋代〕

语别既不易，况与子同生。 如何携手好，忽作千里行。

白话文翻译：

全诗翻译: 告别本就不容易，更何况是与同生共死的你。我们曾携手共度美好时光，如今却突然要远行千里。

注释:

字词注释:

• 语别：用言语告别。
• 不易：不容易。
• 况：何况。
• 子：你。
• 同生：同生共死，形容关系极为亲密。
• 携手：手拉手，形容亲密无间。
• 忽：突然。
• 千里行：远行千里。

典故解析:

• 无特定典故，主要表达的是离别的情感。

诗词背景:

作者介绍: 苏庠（生卒年不详），字养直，号后湖居士，宋代诗人。其诗风格清新自然，多写山水田园之景，情感真挚。此诗表达了与亲密友人离别的深情。

创作背景: 此诗可能是在苏庠与一位关系极为亲密的朋友分别时所作，表达了离别之难和不舍之情。

诗歌鉴赏：

这首诗以简洁的语言表达了深切的离别之情。首句“语别既不易”直接点出了告别的困难，而“况与子同生”则加深了这种情感的强度，表明离别的对象是与自己关系极为亲密的人。后两句“如何携手好，忽作千里行”则通过对比过去的美好时光和突如其来的离别，进一步强化了离别的不舍和痛苦。整首诗情感真挚，语言简练，通过对比和重复的手法，有效地传达了诗人内心的情感波动。

诗词解析:

逐句解析:

1. “语别既不易”：直接表达了告别的困难，用“既”字加强了语气。
2. “况与子同生”：通过“况”字引出更深层次的情感，表明离别的对象是与自己关系极为亲密的人。
3. “如何携手好”：回忆过去的美好时光，用“如何”表达了对过去的不舍。
4. “忽作千里行”：突然的离别，用“忽”字表达了离别的突然性和不可预见性。

修辞手法:

• 对比：通过对比过去的美好时光和突如其来的离别，强化了离别的不舍和痛苦。
• 重复：通过重复“别”和“行”字，加强了离别的主题。

主题思想: 整首诗的中心思想是表达离别之难和不舍之情，通过对比和重复的手法，有效地传达了诗人内心的情感波动。

意象分析:

意象词汇:

• 语别：表达了告别的困难。
• 同生：表达了与离别对象的亲密关系。
• 携手：表达了过去的美好时光。
• 千里行：表达了离别的突然性和远距离。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中的“子”指的是什么？ A. 儿子 B. 你 C. 朋友 D. 自己 答案：B

2. 诗中的“同生”是什么意思？ A. 同一年出生 B. 同生共死 C. 同一天出生 D. 同一生肖 答案：B

3. 诗中的“忽作千里行”表达了什么？ A. 突然的旅行 B. 突然的离别 C. 突然的决定 D. 突然的变化 答案：B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王维的《送别》：表达了离别的深情。
• 李白的《送友人》：表达了离别的不舍。

诗词对比:

• 王维的《送别》与苏庠的《送行》都表达了离别的情感，但王维的诗更多地描绘了离别时的自然景色，而苏庠的诗则更注重表达内心的情感。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了苏庠的诗作，可以更全面地了解其诗歌风格。
• 《唐诗三百首》：收录了王维和李白的相关诗作，可以进行对比阅读。