狎曾问字春风坐，惜欠论心夜雨镫。是什么意思

手扬教铎下龙汀，三载从容擅最称。

禄釜半虚家继廪，书窗独冷仕如僧。

狎曾问字春风坐，惜欠论心夜雨镫。

此去兰台芸阁邃，尚须时寄一溪藤。

原文展示

送严伯长教授邑庠任满
作者：陈著 〔宋代〕

手扬教铎下龙汀，
三载从容擅最称。
禄釜半虚家继廪，
书窗独冷仕如僧。
狎曾问字春风坐，
惜欠论心夜雨镫。
此去兰台芸阁邃，
尚须时寄一溪藤。

白话文翻译

诗的意思：
在龙汀山下，你手拿教鞭，已经在这里教书三年，声名远扬。你的家中收入半虚，仿佛还是要依靠俸禄来维持生计，书房之内冷清如僧。曾经与朋友在春风中闲坐，谈字论艺，奈何今夜却只能独自点着雨灯思念。你即将离开此地，去往兰台深邃的学府，希望未来能偶尔寄来一缕溪水的思念。

注释

• 教铎：指教书的器具，象征教师的身份。
• 龙汀：可能是地名，象征自然环境。
• 禄釜：指俸禄，相当于薪水。
• 家继廪：家里收入微薄，仍需依靠俸禄。
• 书窗独冷：形容书房冷清，暗示诗人的孤独。
• 狎：亲近、闲暇。
• 兰台：古代书房或学堂的代称，象征高雅的学问之地。
• 溪藤：象征友谊与思念。

诗词背景

作者介绍：
陈著，宋代诗人，生平不详，但其作品多表现对教育的热爱与对友人的思念，风格清新自然，充满哲理。

创作背景：
此诗写于陈著对严教授的送别之际，体现了诗人对于严教授任期满后即将离去的依依不舍之情，以及对其教育贡献的赞美。

诗歌鉴赏

这首诗以送别的主题为主线，表现了诗人对严教授的敬重与不舍之情。诗的开头，诗人描绘了严教授在龙汀的教书情景，手扬教铎，声名远扬，展现了他作为教师的风采。接着，诗人反映了自己对生活的感叹，虽然名门望族的背景，家中收入却依旧微薄，表现出宋代知识分子对物质生活的无奈与对理想的追求。

诗中提到的“书窗独冷”，进一步强调了诗人的孤独感，暗示即使身处书香之地，心中也有难以言表的孤寂。接下来的“惜欠论心夜雨镫”则传达出一种怀旧的情愫，曾经的友好交谈，如今却无法再续，令人感到惋惜。

最后，诗人寄予了对严教授未来的美好祝愿，希望他在新的环境中能够继续发光发热，同时也希望能保持联系，借一缕溪水传达思念。整首诗情感真挚，字句之间流露出对友人的深厚情谊与对未来的期待。

诗词解析

• 逐句解析：

  1. 手扬教铎下龙汀：描绘教师在自然美景中教书的场景。
  2. 三载从容擅最称：强调严教授在教学上的成就与声誉。
  3. 禄釜半虚家继廪：反映生活艰辛，虽有学识，仍需依赖俸禄。
  4. 书窗独冷仕如僧：表达诗人内心的孤独感。
  5. 狎曾问字春风坐：回忆与朋友的谈论与交流，温暖而亲切。
  6. 惜欠论心夜雨镫：对于难以再续的友谊感到惋惜。
  7. 此去兰台芸阁邃：指严教授即将前往新的学术环境。
  8. 尚须时寄一溪藤：希望未来能够保持联系。

• 修辞手法：

  • 比喻：将教师比作教铎，象征其职责与威望。
  • 对仗：如“狎曾问字”与“惜欠论心”的对仗，增强了诗的韵律感。
  • 拟人：书窗冷清似人，传达诗人内心的孤独。

• 主题思想：诗歌探讨了教育与友谊的主题，表达了对于严教授的敬意与对未来的美好寄望，同时也流露出诗人对自身境遇的思索。

意象分析

• 教铎：象征教师的职责与使命感。
• 龙汀：自然意象，营造出清新雅致的环境。
• 禄釜：反映出物质的不足，强调知识分子的生活困境。
• 书窗：象征学问与孤独，反映内心世界。
• 兰台：象征知识的殿堂，高尚而遥远。

互动学习

诗词测试：

1. 在诗中，严教授手扬的是什么？

   • A. 教鞭
   • B. 教铎
   • C. 书本
   • D. 笔墨

2. 诗中提到的“书窗独冷”，体现了诗人怎样的情感？

   • A. 高兴
   • B. 孤独
   • C. 愤怒
   • D. 恐惧

3. 诗的最后一句中提到的“溪藤”象征着什么？

   • A. 书籍
   • B. 友谊
   • C. 财富
   • D. 学问

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 王之涣《登鹳雀楼》
• 李白《送友人》

诗词对比：
与王之涣的《登鹳雀楼》相比，陈著的这首诗更为个人化，关注的是师生之间的情感纽带，而王之涣的作品则描绘了壮丽的自然景观与人生哲理，展示了不同的艺术风格与情感表达。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗歌概论》
• 陈著相关研究论文与著作