俟我式微岁，共赏阶前兰。是什么意思

落日总行辔，薄别在江干。

游客无淹期，晨川有急澜。

分手信云易，相思诚独难。

之子两特达，伊余日盘桓。

俟我式微岁，共赏阶前兰。

原文展示:

落日总行辔，薄别在江干。
游客无淹期，晨川有急澜。
分手信云易，相思诚独难。
之子两特达，伊余日盘桓。
俟我式微岁，共赏阶前兰。

白话文翻译：

落日的余晖驱动着马车，轻轻地在江边告别。
旅人没有留恋的时间，清晨的河流却波涛汹涌。
分别时的信誓旦旦容易，可是相思却是难以承受。
你我之间的情谊如同那遥远的星辰，
期待着我到达那微弱的年岁，共同欣赏阶前的兰花。

注释:

• 行辔：驾驭马车的缰绳，表示行驶。
• 薄别：轻微的别离，形容离别的情景。
• 游客：指旅行者，流浪的人。
• 淹期：停留的时间。
• 急澜：急促的波浪，比喻时光流逝迅速。
• 信云易：指分手时的承诺容易说出口。
• 相思诚独难：思念之情却难以承受，表达了相思的痛苦。
• 特达：指相互之间的情谊，或许是特别的相知。
• 式微岁：微弱的岁月，形容时光渐渐流逝。
• 阶前兰：指门前的兰花，象征着美好和期盼。

诗词背景:

作者介绍:

萧琛，南北朝时期的诗人，作品少而精，以清新自然、情感真挚著称。他的诗歌多描绘人生的离别与相思，展现出深厚的情感与对生活的思考。

创作背景:

本诗创作于萧琛与友人分别的前夜，表达了他对友人的依依惜别之情，以及对未来重逢的期盼。诗歌的背景充满了南北朝时期动荡不安的社会环境，诗人通过自然景象表现内心感受，体现了诗人对友谊的珍视。

诗歌鉴赏：

本诗在情感的表达上细腻而深刻，通过对落日、江干、晨川等自然景象的描绘，营造出一种分离的氛围。开篇的“落日总行辔”，既有时间的流逝，又暗示着离别的来临。接着，诗人以“游客无淹期”表达出流浪者的无奈，流逝的时间如急流般不可阻挡，令人与人之间的情感显得更加珍贵。

“分手信云易，相思诚独难”一句，进一步揭示了离别时的甜蜜承诺与相思的痛苦之间的对比，情感的深刻性在此得以彰显。诗人通过“之子两特达”描绘出彼此心灵相通的美好，而“伊余日盘桓”则寄托了对重聚的期盼。

整首诗情感真挚，意境悠远，不仅表达了对友人的思念，更蕴含了对人生无常的感慨和对未来美好时光的向往。诗人在细腻的情感描写中，将自然景象与人情相结合，形成了独特的艺术风格。

诗词解析:

逐句解析:

1. 落日总行辔：落日的余光照耀着马车，寓意时间的流逝。
2. 薄别在江干：在江边轻轻告别，强调离别的美好与惆怅。
3. 游客无淹期：旅人无暇停留，象征人生旅途的匆忙。
4. 晨川有急澜：清晨的河流波涛汹涌，暗示时间的流逝与变化。
5. 分手信云易：离别时的承诺容易说出，反映人际关系的脆弱。
6. 相思诚独难：相思之苦难以承受，表达了内心的孤独与痛楚。
7. 之子两特达：彼此之间情谊深厚，表露对友谊的珍视。
8. 伊余日盘桓：期待未来的重聚，寄托了美好的愿望。
9. 俟我式微岁：期待着微弱的岁月，寓意对未来的希冀。
10. 共赏阶前兰：共同欣赏门前的兰花，象征着美好回忆与未来的重聚。

修辞手法:

• 比喻：将时间比作江水，流逝不可逆。
• 对仗：如“游客无淹期，晨川有急澜”形成对比，增强了诗的韵律感。
• 拟人：将自然景象与人的情感相结合，增加了诗的情感深度。

主题思想:

本诗的中心思想在于表达离别时的惆怅与对未来相聚的期盼，展现了友谊的珍贵与思念的痛苦，反映出人生的无常与情感的脆弱。

意象分析:

意象词汇:

• 落日：象征着时间的流逝与生命的短暂。
• 江干：代表着离别的地点，寓意着人生旅途的孤独。
• 晨川：象征着新的开始与波动的命运。
• 兰花：象征着美好与纯洁的情感，预示着未来的重聚。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“落日”象征什么？
   • A. 新的开始
   • B. 时间的流逝
   • C. 友谊的珍贵
   • D. 生命的短暂
2. “分手信云易，相思诚独难”主要表达了什么？
   • A. 离别的痛苦
   • B. 重聚的期待
   • C. 友情的无奈
   • D. 自然的美好

答案：

1. B
2. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王维《送元二使安西》
• 李白《夜泊牛津》

诗词对比:

• 王维的《送元二使安西》同样描绘了离别的情感，但更侧重于对未来奔赴之路的祝福，而萧琛则更多地表达了对当下离别的惆怅与思念。

参考资料:

• 《南北朝诗词选》
• 《古诗词鉴赏指南》