昔常以荒浪，不敢学为吏。是什么意思

天下未偃兵，儒生预戎事。

功劳安可问，且有忝官累。

昔常以荒浪，不敢学为吏。

况当在兵家，言之岂容易。

忽然向三岭，境外为偏帅。

时多尚矫诈，进退多欺贰。

纵有一直方，则上似奸智。

谁为明信者，能辨此劳畏。

原文展示:

天下未偃兵，儒生预戎事。
功劳安可问，且有忝官累。
昔常以荒浪，不敢学为吏。
况当在兵家，言之岂容易。
忽然向三岭，境外为偏帅。
时多尚矫诈，进退多欺贰。
纵有一直方，则上似奸智。
谁为明信者，能辨此劳畏。

白话文翻译：

在天下未平定之前，儒生们就开始参与军务。
功劳又怎么能去追问，况且身为官员也有惭愧的负担。
我以前常常在荒凉的环境中，不敢去学习做官。
更何况身处兵家之中，谈论这些事岂不是容易吗？
突然被派到三岭，境外担任偏将。
当时很多人崇尚虚伪，进退之间多有欺诈。
即使有一心一意的忠诚，上面的人也像是奸诈的智者。
谁能成为明白事理的人，能够分辨这些辛劳和恐惧呢？

注释:

• 偃兵：指战争平息，兵器收回。
• 儒生：指读书人，尤其是儒家学者。
• 忝官：身为官员的羞愧。
• 荒浪：荒凉的环境。
• 偏帅：地方的军事指挥官。
• 矫诈：虚伪和欺骗。
• 奸智：狡诈的智慧。

诗词背景:

作者介绍：

元结（约660年－730年），字子干，唐代诗人，以古文闻名。元结以简练的诗风和深刻的思考著称，其作品常反映社会现实与个人的感受。

创作背景：

《寄源休》写于唐代社会动荡时期，诗人身处战乱之中，反映了儒生在战事中的困惑与无奈。诗中的情感渗透了对当时社会政治的深刻思考。

诗歌鉴赏：

《寄源休》通过对战争的思考，表达了儒生在动荡年代的无奈与困惑。开篇即点明“天下未偃兵”，引出儒生不得不参与戎事的现实。这一转变不仅使人感到悲哀，也暗含对当时社会的批判。诗中用“功劳安可问”表达了对官职功名的质疑，揭示了儒生面对权力与战争的无力感。

尤其在“时多尚矫诈，进退多欺贰”一联，诗人对当时政治环境的不满达到了高潮，强调了虚伪与欺骗的普遍性。最后，诗人提出“谁为明信者”，将思考引向更深层次，质疑谁能真正看清事物的本质，反映了对人性与社会的深刻思考。

整首诗情感沉郁，反映了作者对社会动荡与个人命运的思索，表现出一种无奈与抗争的精神，具有很强的现实意义。

诗词解析：

逐句解析：

• 天下未偃兵：说明当时仍然处于战争状态。
• 儒生预戎事：儒生不得不参与战争事务，表达无奈。
• 功劳安可问：质疑战功的意义，反映对功名的冷漠。
• 且有忝官累：身为官员的责任感与羞愧。
• 昔常以荒浪：回忆过去的艰难环境。
• 况当在兵家：强调在军中生存的艰难。
• 时多尚矫诈：描述当时社会的虚伪风气。
• 纵有一直方：即使有忠诚，也难以被识别。
• 谁为明信者：对社会的深刻反思，质疑谁能看清真相。

修辞手法：

• 对仗：诗中多处对仗工整，比如“功劳安可问，且有忝官累”。
• 反问：通过反问激发思考，加深情感的表达。
• 比喻：将战争和官场比作荒浪，形象生动。

主题思想：

整首诗表达了对战乱的无奈、对官场虚伪的反感，以及对社会人心的深刻思考，表现出一种儒生的忧国忧民之情。

意象分析：

意象词汇：

• 兵：象征战争与动荡，代表社会的不安定。
• 儒生：代表知识分子，表达出对理想与现实矛盾的困惑。
• 三岭：象征远离故乡的孤独与无助。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中“天下未偃兵”指的是什么？

   • A. 和平时期
   • B. 战争时期
   • C. 农忙时期

2. “功劳安可问”这一句表达了对什么的质疑？

   • A. 战争的胜利
   • B. 官职的意义
   • C. 人际关系

3. 诗中提到的“矫诈”主要是指什么？

   • A. 诚实
   • B. 虚伪和欺骗
   • C. 正义

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《春望》- 杜甫
• 《登高》- 杜甫
• 《静夜思》- 李白

诗词对比：

与王之涣的《登鹳雀楼》相比，元结的《寄源休》更关注社会现实与个人的内心挣扎，前者强调壮丽自然与人情，后者则表现出对战争与官场的深刻思考。

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《唐诗鉴赏辞典》
• 《中国古代诗词的魅力与解析》