少年学书剑，叱驭到荆州。是什么意思

少年学书剑，叱驭到荆州。

闻伐匈奴尽，婆娑无处游。

归来翠岩下，席草玩清流。

壮士志未骋，猕猴骑土牛。

原文展示

少年学书剑，叱驭到荆州。
闻伐匈奴尽，婆娑无处游。
归来翠岩下，席草玩清流。
壮士志未骋，猕猴骑土牛。

白话文翻译

年轻时我学习剑术和书法，曾经策马到达荆州。
听说对匈奴的征讨已经结束，四处游荡却没有地方可去。
回到翠绿的山岩下，席地而坐，玩味着清澈的溪流。
壮士的志向仍未展现，像猕猴骑在土牛上一样无所作为。

注释

• 荆州：古代地名，位于今湖北省境内，历史上为军事重地。
• 匈奴：古代游牧民族，常与中原王朝发生战争，诗中提到的“伐匈奴”指的是对匈奴的征伐。
• 婆娑：形容舞动的样子，这里暗指无所事事的游荡。
• 翠岩：指青翠的山岩，营造出自然优美的环境。
• 席草：席地而坐，草地上铺开。
• 壮士志未骋：指年轻人壮志未酬，未能施展自己的抱负。

典故解析

• 匈奴：在汉代与匈奴的战争是历史上的重要事件，诗人提到此事，表现出对国家安定的关注。
• 猕猴骑土牛：猕猴常被视为调皮捣蛋的象征，骑在土牛上暗示了无所事事，志向未能实现的无奈。

诗词背景

作者介绍：拾得，唐代诗人，生平事迹不详，但其诗作多表现出一种忧国忧民的情怀和对理想的追求。

创作背景：这首诗产生于唐代，正值国家安定，诗人通过个人的经历和感受，表达了对理想的追求与现实的无奈。

诗歌鉴赏

这首诗以年轻人的学习和成长为起点，通过回忆与现实的对比，展现了壮志未酬的惆怅。诗中开篇描绘了少年时期的热情与抱负，学习书法与剑术的场景，展现出一种青春的活力与对未来的憧憬。接着提到的“闻伐匈奴尽”，则是将个人的理想与国家的命运紧密相连，表现出对国家大事的关心。

然而，随着“婆娑无处游”的出现，诗人表达了对理想与现实之间的落差，年轻人的热情似乎被现实的无所事事所浇灭。最后两句则将个人的壮志与猕猴骑土牛的形象结合，突出了一种无奈与失落，展现出一种对人生价值和意义的深思。

整首诗在意象上丰富多彩，情感上真挚动人，展现了诗人对青春理想的追求以及对现实困境的反思，具有深厚的哲理性。

诗词解析

逐句解析：

1. 少年学书剑：少年时期学习书法和剑术，表现出对知识和武力的追求。
2. 叱驭到荆州：骑马前往荆州，暗示着对冒险和探索的向往。
3. 闻伐匈奴尽：听说对匈奴的征伐已经结束，表现出对国家形势的关注。
4. 婆娑无处游：游荡无处，体现出一种空虚感与无所事事。
5. 归来翠岩下：回到自然环境，表现出对宁静生活的向往。
6. 席草玩清流：在草地上坐着，享受自然，表达了一种隐逸的生活态度。
7. 壮士志未骋：壮士的志向未能实现，深感遗憾。
8. 猕猴骑土牛：比喻无所作为，表达内心的无奈与失落。

修辞手法：

• 比喻：用“猕猴骑土牛”比喻壮士未能施展才华，生动形象。
• 对仗：诗句间的对仗工整，增强了诗的音律美。

主题思想：整首诗表达了对青春理想的追求与现实困境的无奈，体现了诗人对人生价值的思考。

意象分析

意象词汇：

• 书剑：象征文化与武力的结合，代表追求理想的年轻人。
• 翠岩：自然环境的象征，表现出诗人对自然的向往与对简朴生活的追求。
• 猕猴：象征调皮与无所事事，暗示年轻人的理想未能实现。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中提到的“壮士志未骋”意思是什么？

   • A. 壮士的理想已经实现
   • B. 壮士的志向未能施展
   • C. 壮士在战斗中获得胜利
   • D. 壮士游历各地

2. 诗中的“荆州”指的是哪个地区？

   • A. 今陕西
   • B. 今湖北
   • C. 今云南
   • D. 今四川

答案：

1. B
2. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 王之涣《登鹳雀楼》
• 李白《庐山谣》
• 杜甫《春望》

诗词对比：

• 《登鹳雀楼》与《诗 其三十》均表现了对理想与现实的思考，但前者更侧重于壮丽的景色与豪情，后者则更聚焦于个人的无奈与失落。
• 杜甫的《春望》同样体现了对国家命运的关注，展示出诗人忧国忧民的情怀。

参考资料

推荐书目：

• 《唐诗三百首》
• 《唐诗鉴赏辞典》
• 《古诗词选读》