一从分携去，声迹如参辰。是什么意思

北山结斋处，爽垲非嚣沙。

开轩寻丈间，四座情誾誾。

君无挟长态，我亦忘等伦。

终朝究道艺，得趣何其真。

一从分携去，声迹如参辰。

相望远十舍，诲席无由亲。

秋高鳌峰秀，得助尤清新。

明珠不分锡，何以尉吾贫。

原文展示

北山结斋处，爽垲非嚣沙。开轩寻丈间，四座情誾誾。君无挟长态，我亦忘等伦。终朝究道艺，得趣何其真。一从分携去，声迹如参辰。相望远十舍，诲席无由亲。秋高鳌峰秀，得助尤清新。明珠不分锡，何以尉吾贫。

白话文翻译

在北山建造书斋的地方，空气清新，远离尘嚣。打开窗户，空间虽小，但四座之间情意融融。您没有傲慢的态度，我也忘记了世俗的等级。整天研究道艺，乐趣是多么真实。自从分别后，我们的声音和踪迹如同参星和辰星般遥远。相隔十舍之远，无法亲自聆听教诲。秋高气爽时，鳌峰显得格外秀丽，得到助力更加清新。珍贵的明珠不分赐予，如何慰藉我的贫困。

注释

• 爽垲：空气清新，地势高爽。
• 嚣沙：尘嚣，指尘世的喧嚣。
• 誾誾：和悦而能尽言的样子。
• 等伦：等级，辈分。
• 参辰：参星和辰星，比喻相隔遥远。
• 鳌峰：指高耸的山峰。
• 明珠不分锡：比喻珍贵的物品不分赐予。

诗词背景

作者介绍： 廖行之（1137-1189），字幼舆，号省斋，南宋诗人。他的诗多抒发个人情感，表达对友人的思念和对学问的追求。

创作背景： 这首诗是廖行之寄给舅氏的，表达了对舅氏的思念和对学问的追求。诗中提到了分别后的遥远距离，以及对舅氏教诲的渴望。

诗歌鉴赏

这首诗通过描绘北山书斋的清幽环境，表达了诗人对学问的追求和对友人的思念。诗中“爽垲非嚣沙”一句，既描绘了书斋的清幽，也反映了诗人远离尘嚣的心境。“终朝究道艺，得趣何其真”则直接表达了诗人对学问的热爱和追求。后文通过“一从分携去，声迹如参辰”等句，表达了与舅氏分别后的思念之情，以及对舅氏教诲的渴望。整首诗情感真挚，语言简练，意境深远。

诗词解析

逐句解析：

1. 北山结斋处，爽垲非嚣沙：在北山建造书斋的地方，空气清新，远离尘世的喧嚣。
2. 开轩寻丈间，四座情誾誾：打开窗户，空间虽小，但四座之间情意融融。
3. 君无挟长态，我亦忘等伦：您没有傲慢的态度，我也忘记了世俗的等级。
4. 终朝究道艺，得趣何其真：整天研究道艺，乐趣是多么真实。
5. 一从分携去，声迹如参辰：自从分别后，我们的声音和踪迹如同参星和辰星般遥远。
6. 相望远十舍，诲席无由亲：相隔十舍之远，无法亲自聆听教诲。
7. 秋高鳌峰秀，得助尤清新：秋高气爽时，鳌峰显得格外秀丽，得到助力更加清新。
8. 明珠不分锡，何以尉吾贫：珍贵的明珠不分赐予，如何慰藉我的贫困。

修辞手法：

• 比喻：“声迹如参辰”比喻相隔遥远。
• 对仗：“爽垲非嚣沙”中的“爽垲”与“嚣沙”形成对仗。

主题思想： 整首诗表达了诗人对学问的追求和对友人的思念，以及对舅氏教诲的渴望。通过描绘清幽的书斋环境和分别后的遥远距离，诗人抒发了内心的情感。

意象分析

意象词汇：

• 北山：象征清幽的学习环境。
• 爽垲：象征清新的空气和远离尘嚣的心境。
• 参辰：象征相隔遥远。
• 鳌峰：象征高耸的山峰，比喻高远的志向。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中“爽垲非嚣沙”中的“爽垲”指的是什么？ A. 空气清新 B. 地势高爽 C. 尘世的喧嚣 D. 清幽的环境

2. 诗中“声迹如参辰”中的“参辰”比喻什么？ A. 相隔遥远 B. 高耸的山峰 C. 清幽的环境 D. 珍贵的物品

3. 诗中“终朝究道艺，得趣何其真”表达了诗人什么样的情感？ A. 对友人的思念 B. 对学问的追求 C. 对舅氏教诲的渴望 D. 对清幽环境的喜爱

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 苏轼《和子由渑池怀旧》：表达了对友人的思念和对往事的回忆。
• 王安石《寄黄几复》：表达了对友人的思念和对学问的追求。

诗词对比：

• 苏轼的《和子由渑池怀旧》与廖行之的《寄舅氏》都表达了诗人对友人的思念，但苏诗更多地表达了对往事的回忆，而廖诗则更多地表达了对学问的追求。

参考资料

推荐书目：

• 《宋诗选注》：收录了廖行之的诗作，并提供了详细的注释和解析。
• 《宋诗鉴赏辞典》：提供了对宋代诗人的作品的鉴赏和解析。