畾，回天不忌真药石。是什么意思

韩氏三虎秉枢极，中有一虎似伟节。

端居隐几学无心，夙驾入朝常正色。

犯时独行太?畏?畾，回天不忌真药石。

辇致归来荷二圣，推排使至有众力。

吾侪小人但饱饭，不有君子何能国。

西湖醉卧春水船，如何为人作丰年。

原文展示:

《上韩持国》 ——苏轼

韩氏三虎秉枢极，中有一虎似伟节。
端居隐几学无心，夙驾入朝常正色。
犯时独行太畏畾，回天不忌真药石。
辇致归来荷二圣，推排使至有众力。
吾侪小人但饱饭，不有君子何能国。
西湖醉卧春水船，如何为人作丰年。

白话文翻译：

这首诗描绘了韩氏家族中的三位杰出人物，尤其是其中一位像伟大的节操一样的人物。
他安静地坐在书案旁学习，没有私心，平日里进入朝廷时总是正色以对。
在犯错的时候，他独自一人行走，十分畏惧，回头看天也不怕真正的药石。
当辇车归来时他背负着两位圣人的重托，推举的官员们都具备众多的才能。
我们这些小人只会吃饱饭，如果没有君子，国家怎能治理好？
我在西湖上醉卧在春水的船上，怎么能为百姓创造丰年呢？

注释：

• 韩氏三虎：指的是韩氏家族中三位杰出的人物，身份显赫。
• 伟节：伟大的节操，指的是高尚的品德。
• 隐几：隐居在案几旁边，表示安静地学习。
• 夙驾：早晨骑马，形容他勤勉。
• 犯时：指在不合时宜的时候，独自行动。
• 真药石：真正能够治病的药石，比喻有益的道理。
• 辇致：指皇帝的车辇到达。
• 荷二圣：承载着两位圣人的重托。
• 推排使至：推举的官员都具有众多才能。

诗词背景：

作者介绍：
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋时期著名的文学家、书法家、画家。他的诗文风格多样，充满个性和情感，对后世产生了深远的影响。

创作背景：
这首诗写于苏轼被贬黄州期间，表现了他对韩氏家族的赞赏，同时也流露出对当时政治环境的思考与无奈。

诗歌鉴赏：

这首诗以韩氏家族为题，展现了对优秀人物的崇敬之情。诗人在开篇便引入了“韩氏三虎”，让读者感受到一种权力与责任的重疊。苏轼通过对这位“伟节”的描写，表现了他对正直优秀之人的高度赞赏。接着，诗人提到自己与小人相比的无奈，展现了对当时社会的深刻思考。

诗中有着丰富的意象，尤其是“西湖醉卧春水船”，给人一种悠然自得的感觉，仿佛在表达诗人对现实的逃避和对理想生活的向往。最后一句“如何为人作丰年”，则显露出诗人对国家治理的关切和无力感，形成了强烈的对比。

整首诗情感深邃，既有对君子理想的追求，又有对现实的无奈与反思，展现了苏轼独特的人格魅力与深邃的思想。

诗词解析：

逐句解析：

1. 韩氏三虎秉枢极：开篇点明主题，韩氏家族中的三位杰出人物掌握着重要权力。
2. 中有一虎似伟节：其中一位像伟大的节操一样，强调其高尚品德。
3. 端居隐几学无心：他安静地学习，表明其淡泊名利的态度。
4. 夙驾入朝常正色：形容他进入朝廷时从容不迫，给人以正义感。
5. 犯时独行太畏畾：在不合时宜的时候，他选择独行，显得格外谨慎。
6. 回天不忌真药石：不惧怕真正的道理，说明其勇于面对。
7. 辇致归来荷二圣：归来时背负着皇帝的重托，重任在身。
8. 推排使至有众力：推举的官员都有很强的才能。
9. 吾侪小人但饱饭：我们这些小人只会满足于温饱。
10. 不有君子何能国：没有君子的治理，国家又怎能昌盛？
11. 西湖醉卧春水船：描绘一种闲适的生活状态。
12. 如何为人作丰年：感叹自己无法为百姓创造丰年。

修辞手法：

• 对比：通过小人与君子的对比，突出君子的珍贵和小人的无奈。
• 象征：春水船象征着自由与诗意生活，而韩氏家族则象征着理想的政治。
• 隐喻：用“虎”来形容人的品质，体现出勇敢与高尚。

主题思想：

整首诗探讨了君子与小人的关系，反映了诗人对理想人格的追求，以及对现实无奈的感慨。通过对韩氏家族的赞美，诗人表达了对社会风气的忧虑，并通过西湖的闲适生活形成鲜明对比，展现出深邃的思考和情感。

意象分析：

意象词汇：

• 虎：象征勇敢与正直。
• 春水：代表生机与希望。
• 船：象征自由与漂泊的生活状态。

这些意象在诗中相互交织，形成了对理想生活的向往与对现实的反思。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的韩氏家族有多少位杰出人物？

   • A. 一位
   • B. 两位
   • C. 三位
   • D. 四位

2. 诗人通过哪种意象表达了对理想生活的向往？

   • A. 山
   • B. 船
   • C. 虎
   • D. 水

3. 诗中“吾侪小人但饱饭”表达了什么情感？

   • A. 自豪
   • B. 失落
   • C. 满足
   • D. 无奈

答案：

1. C
2. B
3. D

诗词比较与延伸：

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诗词对比：

• 苏轼与李白的作品在风格上有明显不同，苏轼更注重理性思考与情感交织，而李白则更偏向于豪放不羁的个性表现。

通过对比，可以更好地理解苏轼在诗中所表达的理想与现实的矛盾。