这段话出自元代姚燧《小重山 风雨折枝词》
早是清明应候风。
势如沧海浪、怒号空。
更兼泼火雨冥蒙。
如何得、枝上有残红。
最惜牡丹丛。
晓来吹尽折、教儿童。
且为支拄曲兰中。
还堪
原文意思解释
最后更新时间:2026-10-28 21:07:31小重山 风雨折枝词
作者: 姚燧 〔元代〕
原文展示:
早是清明应候风。
势如沧海浪怒号空。
更兼泼火雨冥蒙。
如何得枝上有残红。
最惜牡丹丛。
晓来吹尽折教儿童。
且为支拄曲兰中。
还堪。
白话文翻译：
这时正值清明节，应该会有春风吹拂。可这风势如同沧海的怒潮，冲天而来，声势浩荡。更兼大雨倾盆，天空昏暗。怎能在这风雨中，枝头还留有残红的花朵？我最惦记那牡丹的花丛。清晨的风一吹，花瓣都落得无影无踪，连孩子们都在为此感到惋惜。只好借着兰花的枝干，暂时支撑一下。还能承受多久呢？
注释:
- 清明: 清明节，春季节令之一，通常是在每年4月5日左右，天气逐渐转暖，万物复苏。
- 沧海: 指大海，这里比喻气势浩大的风。
- 泼火雨: 形容雨如同倾泻而下的火焰，意在强调雨势之猛。
- 残红: 残留的红花，暗指春花残落，象征生命的短暂与无常。
- 牡丹丛: 指盛开的牡丹花，象征富贵及美好。
- 支拄: 支撑、撑住的意思，表明兰花在风雨中仍然坚韧。
诗词背景:
作者介绍: 姚燧（约1250-1320），元代诗人，字德明，号白云，浙江人。他的诗风清新自然，常以山水田园为题材，表现对自然的热爱与人生哲理。
创作背景: 此诗创作于元代的清明时节，正值春风和雨交替之际，诗人通过描绘自然景象，表达对春花凋零的惋惜和对生命无常的感悟，体现了对美好事物的珍惜。
诗歌鉴赏:
这首《小重山 风雨折枝词》通过描绘清明时节的风雨景象，展现出一种忧伤的情感。诗的开头以“早是清明应候风”引入，清明节既是春天的代表，又是扫墓祭祖的传统节日，具有深厚的文化内涵。接着，诗人通过“势如沧海浪怒号空”展现了风的猛烈，利用大海的比喻传达出一种无可奈何的感受。
诗中“更兼泼火雨冥蒙”进一步增强了自然景象的悲剧色彩，泼火雨的形象生动而强烈，仿佛在描绘一种灾难般的景象。此时，花朵的残落正是对生命短暂的感慨，尤其是“如何得枝上有残红”一句，表达了对美好事物被摧残的无奈和哀伤。
“最惜牡丹丛”则体现了诗人对美丽生命的珍惜，牡丹作为春花的代表，更是象征了富贵与美好。诗的最后两句“晓来吹尽折教儿童”，显示了诗人内心的无奈，借用孩子的视角，暗示着人们对自然变化的无力感。
整首诗通过生动的描绘与深刻的感悟，展现了人与自然之间的微妙关系，蕴含了对美好事物的珍惜与对无常的叹息。这种情感的流露，使得诗歌在意象与情感上都极具感染力。
诗词解析:
逐句解析:
- 早是清明应候风: 诗人提到清明节，暗示春天的到来。
- 势如沧海浪怒号空: 比喻风势如海浪，表现了自然的狂暴。
- 更兼泼火雨冥蒙: 雨势猛烈，给人以压抑的感觉。
- 如何得枝上有残红: 对花朵残落的惋惜，表达生命的短暂。
- 最惜牡丹丛: 牡丹象征美好，表达对美的珍惜。
- 晓来吹尽折教儿童: 早晨的风吹走花瓣，孩子们感到惋惜。
- 且为支拄曲兰中: 兰花伞下，表达希望与坚持。
修辞手法:
- 比喻: 将风与海浪相提并论，增强了表达的力度。
- 拟人: 风和雨被赋予了情感，表现出自然的威力。
- 对仗: 诗句之间的对称，增强了音韵的美感。
主题思想: 诗歌通过描绘风雨中的春花，表达了对生命短暂的感慨和对美好事物的珍惜，体现了人与自然之间的脆弱与无常。
意象分析:
意象词汇:
- 清明: 象征春天与生命的复苏。
- 风雨: 代表自然的变迁与无情。
- 残红: 象征生命的短暂与脆弱。
- 牡丹: 美丽与富贵的象征。
- 兰花: 坚韧与希望的象征。
这些意象共同构建了诗歌的情感基调，传达出一种对生命的深刻认识与珍惜。
互动学习:
诗词测试:
-
清明节通常在每年的哪个月份？
- A. 1月
- B. 4月
- C. 7月
-
“早是清明应候风”中的“候”字意指什么？
- A. 等待
- B. 时候
- C. 观察
-
诗中提到的“牡丹”象征什么？
- A. 忍耐
- B. 富贵与美好
- C. 短暂
答案:
- B
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 《春夜喜雨》 - 杜甫
- 《静夜思》 - 李白
诗词对比:
- 杜甫的《春夜喜雨》通过描写春雨滋润万物，展现出生命的希望，与姚燧的《小重山 风雨折枝词》形成对照，后者则强调了风雨对生命的摧残。
通过对比，可以看出不同的诗人对春天与生命的不同看法，体现了他们各自的情感与哲思。
参考资料:
- 《元代诗词选》
- 《中国古典诗词鉴赏》
- 《诗经与古诗词解析》