这段话出自唐代白居易《燕诗示刘叟》
梁上有双燕，翩翩雄与雌。
衔泥两椽间，一巢生四儿。
四儿日夜长，索食声孜孜。
青虫不易捕，黄口无饱期。
觜爪虽欲敝，心力不知疲。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
喃喃教言语，一一刷毛衣。
一旦羽翼成，引上庭树枝。
举翅不回顾，随风四散飞。
雌雄空中鸣，声尽呼不归。
却入空巢里，啁啾终夜悲。
燕燕尔勿悲，尔当返自思。
思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。
原文意思解释
最后更新时间:2026-10-28 19:45:56原文展示
《燕诗示刘叟》 — 白居易
梁上有双燕，翩翩雄与雌。
衔泥两椽间，一巢生四儿。
四儿日夜长，索食声孜孜。
青虫不易捕，黄口无饱期。
觜爪虽欲敝，心力不知疲。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
喃喃教言语，一一刷毛衣。
一旦羽翼成，引上庭树枝。
举翅不回顾，随风四散飞。
雌雄空中鸣，声尽呼不归。
却入空巢里，啁啾终夜悲。
燕燕尔勿悲，尔当返自思。
思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。
白话文翻译
在屋檐上有一对燕子，翩翩起舞，雄燕和雌燕。它们在两根椽子之间衔泥筑巢，生下了四只小燕子。四只小燕子日夜长大，不停地索要食物。青虫难以捕捉，黄口的小燕子总是吃不饱。虽然嘴爪已经磨损，心力却从未疲惫。它们一会儿就来回十多趟，仍然担心巢中的小燕子饥饿。辛苦了三十天，母燕瘦了，小燕子却渐渐长肥。母燕喃喃教导它们语言，逐一为它们刷毛。等到小燕子羽翼丰满，飞上庭前的树枝。它们翅膀一展不再回头，随风四散飞去。雌雄燕子在空中鸣叫，声音尽了却不归来。它们回到空巢，啁啾声中整夜悲鸣。燕子啊，你们不必悲伤，你们应当自己思考。想想你们是如何做雏时，背着母亲高飞的日子。那时父母的思念，今天你们应当知道。
注释
- 翩翩：形容飞翔的姿态轻盈。
- 衔泥：衔着泥土，筑巢的动作。
- 索食：索要食物，表示小燕子的饥饿。
- 觜爪：鸟的嘴和爪子。
- 雏：幼鸟。
- 啁啾：鸟叫声，形容燕子的鸣叫。
典故解析
燕子在中国文化中常被视为春天的使者，象征着希望和家庭的团聚。诗中提到的“衔泥”筑巢的行为，展现了燕子勤劳、细致的特性，寓意着对家庭的责任感。诗的最后几句则反映了对儿女成长的思考，强调父母对子女的关爱和期望。
诗词背景
作者介绍
白居易（772年-846年），字乐天，号香山居士，晚号醉吟先生，唐代著名诗人。他的诗歌风格平易近人，擅长用通俗的语言表达深刻的情感，尤其关注民生疾苦和社会问题。
创作背景
《燕诗示刘叟》创作于白居易晚年，表达了对燕子生育和成长过程的细腻观察，反映了诗人对亲情、成长和生命循环的思考。在当时，诗人可能是通过观察燕子的生活，联想到自身对子女成长的感受。
诗歌鉴赏
《燕诗示刘叟》是一首通过细腻描绘燕子生活的诗，展现了生育、成长和独立的主题。全诗以燕子的生活为主线，描绘了母燕为小燕子辛勤喂食的情景，表现了母爱的无私和伟大。诗中“须臾十来往，犹恐巢中饥”一句，生动地传达了母燕无怨无悔的付出，令人动容。
此外，诗中还蕴含了对生命循环的深刻思考。小燕子长大后离巢，展示了成长的必然和独立的重要。最后的劝诫“燕燕尔勿悲，尔当返自思”更是升华了主题，提醒后辈要体会父母的辛劳与期望，传递出浓厚的亲情和责任感。
整首诗的细腻描写与深情思考交织，让人不仅感受到燕子的生活，更引发对亲情与成长的共鸣，具有很强的情感感染力。
诗词解析
逐句解析
-
梁上有双燕，翩翩雄与雌。
描述在屋檐梁上有一对燕子，雄燕和雌燕在轻盈地飞舞，传达出一种生机勃勃的景象。 -
衔泥两椽间，一巢生四儿。
诗人描绘燕子衔泥筑巢的细节，生育了四只小燕子，展现出家庭的温暖与繁衍的喜悦。 -
四儿日夜长，索食声孜孜。
小燕子日夜成长，发出求食的声音，表现出它们的活泼和对生命的渴望。 -
青虫不易捕，黄口无饱期。
青虫难以捕捉，小燕子总是吃不饱，反映出母燕为养活小燕子而面临的艰辛。 -
觜爪虽欲敝，心力不知疲。
母燕虽然嘴爪磨损，心力却不知疲倦，展现了对孩子的无私奉献。 -
须臾十来往，犹恐巢中饥。
母燕来回飞行十多趟，仍然担心巢中的小燕子饥饿，表现了母爱的无尽。 -
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
经过三十天的辛勤喂养，母燕逐渐消瘦，而小燕子逐渐长胖，反映出付出与收获的关系。 -
喃喃教言语，一一刷毛衣。
母燕教导小燕子发音，细致入微地为它们刷毛，表现出母爱的细腻和温暖。 -
一旦羽翼成，引上庭树枝。
小燕子羽翼丰满，飞上庭前的树枝，象征着成长与独立。 -
举翅不回顾，随风四散飞。
小燕子展翅而飞，不再回头，表达了成长的必然和离别的无奈。 -
雌雄空中鸣，声尽呼不归。
雌雄燕子在空中鸣叫，声音渐渐消失，体现了对离去孩子的思念。 -
却入空巢里，啁啾终夜悲。
燕子回到空巢，啁啾声中悲鸣，表现出失去的孤独与悲伤。 -
燕燕尔勿悲，尔当返自思。
劝告小燕子不要悲伤，要自己反思，体现出诗人对生命的深刻理解。 -
思尔为雏日，高飞背母时。
反思自己作为雏鸟时，背着母亲高飞的情景，唤起对亲情的珍视。 -
当时父母念，今日尔应知。
提醒小燕子要理解父母的思念与期望，传达出亲情的深厚。
修辞手法
- 比喻：将燕子的生活比作人类的成长过程，传达深刻的情感。
- 拟人：赋予燕子以人的情感，使读者更易产生共鸣。
- 对仗：如“举翅不回顾，随风四散飞”，增强了诗的韵律感。
主题思想
整首诗通过对燕子生活的细腻描绘，表达了母爱的伟大与无私，强调了亲情与成长的关系，提醒后辈珍惜与父母的情感，传达出深刻的人生哲理。
意象分析
- 燕子：象征着亲情、希望和家庭的团聚。
- 泥土：代表着生命的孕育和家庭的构建。
- 巢：象征着温暖的家和生命的依托。
- 羽翼：象征着成长、独立和追求自由。
互动学习
诗词测试
-
诗中提到的燕子有几只？
- A) 一只
- B) 两只
- C) 四只
- D) 六只
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诗中的母燕为了小燕子做了什么？
- A) 不停飞翔
- B) 教导它们
- C) 忘记了它们
- D) 坐着休息
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诗的最后一段主要传达什么情感？
- A) 悲伤
- B) 忘记
- C) 理解和珍惜
- D) 无所谓
答案
- C) 四只
- B) 教导它们
- C) 理解和珍惜
诗词比较与延伸
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诗词对比
- 白居易《燕诗示刘叟》与杜甫《春望》：
- 两首诗都表达了对家庭和亲情的珍视，但《燕诗示刘叟》更侧重于生育与成长的描绘，而《春望》则反映了动荡中的思乡情。
参考资料
- 白居易诗歌全集
- 《唐诗三百首》
- 白居易生平与作品研究
以上内容希望能帮助你更好地理解和欣赏《燕诗示刘叟》。