把心猿缚住，意马追回，迥无尘虑。是什么意思

学道修心，存神炼性，直要轻举。

补脑还精，流水不腐，户枢终不蠹。

日魂月魄，抟归炉鼎，真气自然流聚。

把心猿缚住，意马追回，迥无尘虑。

定中明有，阳龙阴火，水火透时为度。

八段奇文，千口活法，向上有一路。

吕公高尚，未离人世，有分也须相遇。

约十洲三岛，骖鸾跨鹤，大家同去。

原文展示:

永遇乐·学道修心

学道修心，存神炼性，直要轻举。
补脑还精，流水不腐，户枢终不蠹。
日魂月魄，抟归炉鼎，真气自然流聚。
把心猿缚住，意马追回，迥无尘虑。
定中明有，阳龙阴火，水火透时为度。
八段奇文，千口活法，向上有一路。
吕公高尚，未离人世，有分也须相遇。
约十洲三岛，骖鸾跨鹤，大家同去。

白话文翻译：

这首词表达了学习道理和修炼内心的重要性，强调了心神的存养和性情的炼化。要轻装前行，保持思维的清晰和灵动。精力的补充如同流水不断，因为只有流动才不会腐朽。日月精华如同炼化的灵气，自然会汇聚成真气。将内心的纷扰和杂念缚住，驯服那些奔腾的意念，便能清净无虑。在心定之中一切明晰，阳光与火焰的交融，水与火的调和，都需要把握时机。文章的奇妙和道理的灵活是无穷的，向上有一条通往真理的道路。高尚的吕洞宾并未远离人世，若有缘分就能相遇。约定在十洲三岛，共同乘坐神兽，大家一起前往。

注释:

• 学道：学习道理，指修炼道教哲学。
• 存神炼性：保存精神，修炼性情。
• 补脑还精：恢复精神和精力。
• 流水不腐：比喻事物保持流动才能不腐朽。
• 日魂月魄：指日月的灵气。
• 抟归炉鼎：比喻将灵气凝聚于炼丹的炉鼎中。
• 心猿意马：比喻内心的杂念和动荡。
• 吕公：指吕洞宾，著名的道教人物。

诗词背景:

作者介绍：

本词作者为佚名，具体身份不详，属于宋代的道教文化背景下的作品。宋代是中国文化的繁荣时期，诗人们常以道教哲学为创作源泉，追求内心的和谐与自然的统一。

创作背景：

本词写于道教盛行的时期，反映了修道养性的思想，强调内心的静谧与对自然的领悟。诗中提到的吕洞宾是道教中重要的人物，强调了道教修炼的实践。

诗歌鉴赏：

这首词以深邃的道教哲学为基础，蕴含着对心灵修炼的追求。开头部分通过“学道修心”直接点出主题，强调了内心修炼的重要性。接下来的“补脑还精，流水不腐”则用生动的比喻，展现了精神和生命力的流动，暗含修道者必须保持活力和灵动的道理。

词中“把心猿缚住，意马追回”展现了修行者面对内心纷扰时的坚定态度，象征着对杂念的控制与内心的宁静。对道理和方法的讨论，如“八段奇文，千口活法”，则指向道教修炼的多样性和深邃性，使人感受到一种丰富的精神世界。

词尾提到的“吕公高尚”，不仅是对吕洞宾的赞美，更是对道教精神的认可，强调了人与人之间的缘分与相遇。整体而言，这首词通过生动的意象和深厚的哲理，展示了一种对生活的理性思考和对内心世界的深刻探索。

诗词解析：

逐句解析：

• 学道修心：学习道理，修炼内心，强调修道的重要性。
• 存神炼性：保存精神，锤炼性情，表示内在的修养。
• 直要轻举：修道要简约轻松，不必负担过重。
• 补脑还精：恢复心智和精力，象征着内心的清晰与活力。
• 流水不腐：比喻不断变化的事物才能保持活力。
• 户枢终不蠹：比喻灵动的事物不会生锈，强调活动的重要性。
• 日魂月魄：用日月的精华比喻内在的灵气。
• 抟归炉鼎：象征将灵气汇聚成就，表现修炼的过程。
• 把心猿缚住：控制内心的杂念，达到宁静的境界。
• 意马追回：驯服意念，回归内心的安宁。
• 迥无尘虑：内心清净，没有世俗的烦扰。
• 定中明有：在内心平静中，明晰一切。
• 阳龙阴火：道教的象征，表示阳光与火焰的交融。
• 水火透时为度：强调在合适的时机掌握变化。
• 八段奇文：道教经典的丰富性。
• 千口活法：修炼方法的多样性。
• 向上有一路：指向更高的修道之路。
• 吕公高尚：表扬吕洞宾的高尚品质。
• 未离人世：强调道教修行者并不远离世俗。
• 有分也须相遇：缘分的相遇强调命运的安排。
• 约十洲三岛：象征理想的修道境地。
• 骖鸾跨鹤：形容乘坐神兽，象征超脱与自由。
• 大家同去：强调共同修道的理念。

修辞手法：

• 比喻：如“流水不腐”比喻生命力的流动。
• 对仗：如“阳龙阴火”，增强了词句的韵律感。
• 象征：日月、炉鼎等意象象征着道教的精髓与修炼。

主题思想：

本诗的中心思想在于强调内心修炼的重要性，通过学习道理和修炼自身，达到内心的宁静与和谐，并倡导与他人共同追求精神的高尚与真实。

意象分析：

意象词汇：

• 日魂月魄：象征宇宙的生机与灵气。
• 炉鼎：象征道教炼丹的过程。
• 心猿意马：比喻纷乱的内心状态。
• 阳龙阴火：代表道教中的阴阳调和。

文化内涵：

这些意象不仅反映出道教的哲学思想，也承载了对宇宙自然法则的理解，对于内心修炼和和谐生活的追求。

互动学习：

诗词测试：

1. “学道修心”中的“道”指的是什么？ A. 道德 B. 道教哲学 C. 道路

2. “把心猿缚住”中的“心猿”指的是？ A. 精神的自由 B. 杂念与纷扰 C. 内心的平静

3. “吕公高尚”中的“吕公”是指？ A. 吕洞宾 B. 吕布 C. 吕洞

答案：

1. B. 道教哲学
2. B. 杂念与纷扰
3. A. 吕洞宾

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《道德经》：老子的经典之作，探讨道教哲学。
• 《庐山谣》：白居易的诗歌，表现自然与人心的和谐。

诗词对比：

• 比较《永遇乐·学道修心》与《静夜思》：两者都反映了内心的思考与感悟，但前者更注重道教修炼的哲学，后者则是对乡愁的抒发。

参考资料：

• 《道教文化研究》
• 《宋代诗词选》
• 《中国古代哲学思想概论》