一不成，二不是，是什么意思

一不成，二不是，火云堆裹秋风起。

堪笑耘田车水翁，手脚忙乱同儿戏。

同儿戏，有巴鼻。

但得丰年贺太平，四海五湖皇化裹。

原文展示:

《偈六首》
作者: 释法智 〔宋代〕

一不成，二不是，火云堆裹秋风起。
堪笑耘田车水翁，手脚忙乱同儿戏。
同儿戏，有巴鼻。
但得丰年贺太平，四海五湖皇化裹。

白话文翻译：

这首诗意在表达一种对世事的无奈和幽默。首句“一不成，二不是”似乎是在说事情总是无法如愿，接着通过“火云堆裹秋风起”描绘了秋天的萧瑟与无常。接下来的“堪笑耘田车水翁，手脚忙乱同儿戏”则描绘了农人们在田间忙碌的情景，借此反映人们在生活中如同小孩般忙乱而又无奈的状态。最后一句“但得丰年贺太平，四海五湖皇化裹”表达了一个愿望，希望能够有个丰收的年景和太平的时代。

注释:

• 不成：事情未能成功，表达无奈。
• 不是：事情不是如愿。
• 火云：秋天的云彩，象征变幻莫测的自然。
• 耘田：指在田里劳作，描绘农人的辛劳。
• 车水翁：耕作的农人，形象化其忙碌。
• 巴鼻：指小孩，表达简单和天真。
• 丰年贺太平：希望能有丰收与安宁的时代。

典故解析：

此诗并未直接引用特定典故，但反映了宋代农民的生活状态和对丰收的渴望，具有一定的社会现实主义色彩。

诗词背景:

作者介绍:

释法智，宋代著名僧人，诗人，其作品多以禅宗思想为主，语言简练，情感真挚。他的诗作常常蕴含对生活的感悟和对世事的反思。

创作背景:

在宋代，社会动荡与农民生活的艰辛是普遍现象，诗人通过这首诗表达了对农民的同情和对丰收的期盼，反映了当时社会的现实问题。

诗歌鉴赏：

这首《偈六首》以简练的语言和生动的形象展现了农民在秋季劳作的场景，反映了生活的艰辛与人们对安宁生活的向往。诗中开头的几句，表面上看似在调侃，但实际上却渗透着对人生命运的思考。诗人通过“火云堆裹秋风起”的描绘，传达了自然界的无常与人事的变幻，暗示着在忙碌的生活中，农民们面临的焦虑与无奈。

接下来，诗人用“堪笑耘田车水翁”生动地描绘了农人在田间忙碌的景象，这种忙乱的状态如同小孩嬉戏，既显示了他们的勤劳，也反映出生活的无奈与简单。最后一句“但得丰年贺太平”则是对美好未来的期许，寄托了人们对丰收与安宁的渴望，体现了人们在艰难生活中仍然保持着希望与乐观的态度。

整体来看，这首诗不仅仅是对农民生活的描绘，更是对人生态度的反思，启示我们在繁忙与困扰中，依然要保持对生活的热爱与希望。

诗词解析:

逐句解析:

1. 一不成，二不是：表达对事情不如意的感慨。
2. 火云堆裹秋风起：描绘秋天的萧瑟，暗示生活的变化。
3. 堪笑耘田车水翁：透过农人的忙碌，反映人们的辛勤与无奈。
4. 手脚忙乱同儿戏：形象化地表现出农人工作的复杂与无序。
5. 但得丰年贺太平：表达了对美好生活的期盼。

修辞手法:

• 比喻：用“火云”“秋风”比喻人生的多变。
• 拟人：将农人忙碌的状态形象化，强化了诗的生动感。
• 对仗：如“丰年贺太平”，增强了诗的韵律感。

主题思想:

这首诗的中心思想是通过对农民生活的描绘，反映生活的艰辛与对美好未来的向往，展现出一种积极乐观的生活态度。

意象分析:

• 火云：象征变幻莫测的自然力量，反映生活的不确定性。
• 耘田：代表辛勤的劳动，体现人们对美好生活的追求。
• 丰年：象征希望与富饶，寄托着人们对未来的美好期盼。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“一不成，二不是”表达了什么情绪？ A. 开心
   B. 无奈
   C. 愤怒

2. 诗中提到的“耘田车水翁”指的是谁？ A. 农人
   B. 渔夫
   C. 商人

3. “但得丰年贺太平”表达了什么愿望？ A. 对战争的期待
   B. 对丰收的渴望
   C. 对富贵的追求

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《田园诗》: 反映农村生活的诗作。
• 《秋夕》: 描绘秋天的另一首诗。

诗词对比:

可以将此诗与李白的《静夜思》进行比较，前者关注社会生活，后者则关注个人情感，反映出不同的创作视角和情感表达。

参考资料:

• 《宋代诗词选》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 释法智的相关研究文章和传记。