工居天下语言内，妙出世间绳墨馀。是什么意思

执卷何人不读书，能知性者又何如。

工居天下语言内，妙出世间绳墨馀。

陶冶有无天事业，权衡治乱帝功夫。

大哉赞易修经意，料得生民以后无。

原文展示:

瞻礼孔子吟 邵雍 〔宋代〕

执卷何人不读书，能知性者又何如。 工居天下语言内，妙出世间绳墨馀。 陶冶有无天事业，权衡治乱帝功夫。 大哉赞易修经意，料得生民以后无。

白话文翻译：

拿着书卷，谁人不读书呢？但能真正理解人性的人又如何呢？ 工匠在天下语言之中，巧妙地超越了世间的规矩。 陶冶有无，是天的事业；权衡治乱，是帝王的功夫。 伟大啊，赞美易经和修经的意义，料想在生民之后再无此等智慧。

注释:

• 执卷：拿着书卷。
• 知性：理解人性。
• 工：工匠。
• 绳墨：规矩，法则。
• 陶冶：比喻教育培养。
• 权衡：衡量，判断。
• 赞易修经：赞美易经和修经的意义。
• 生民：指人类。

诗词背景:

作者介绍: 邵雍（1011-1077），字尧夫，号梅山，北宋著名理学家、诗人。他的诗歌多表现理学思想，强调道德修养和人生哲理。此诗是在瞻仰孔子时所作，表达了对孔子及其思想的敬仰。

创作背景: 邵雍在瞻仰孔子时，感慨孔子的伟大和其思想的深远影响，因此创作了这首诗，赞美孔子的教育理念和对后世的影响。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对孔子的赞美，展现了邵雍对儒家思想的深刻理解和崇高敬意。诗中，“执卷何人不读书”一句，既是对读书人的普遍描述，也是对孔子教育理念的肯定。“能知性者又何如”则进一步强调了理解人性的重要性。后两句通过对工匠和帝王的比喻，展现了孔子思想的超越性和治国安邦的智慧。最后两句直接赞美易经和修经的意义，认为孔子的思想在人类历史中具有不可替代的地位。

诗词解析:

逐句解析:

1. 执卷何人不读书：描述了读书的普遍性，强调了知识的重要性。
2. 能知性者又何如：提出了理解人性的重要性，暗示了孔子的教育理念。
3. 工居天下语言内：通过工匠的比喻，说明了孔子思想在日常语言中的普遍性。
4. 妙出世间绳墨馀：强调了孔子思想的超越性和创新性。
5. 陶冶有无天事业：比喻孔子的教育理念如同天的事业，影响深远。
6. 权衡治乱帝功夫：说明了孔子思想在治国安邦中的重要作用。
7. 大哉赞易修经意：直接赞美易经和修经的意义，强调了孔子的伟大。
8. 料得生民以后无：认为孔子的思想在人类历史中具有不可替代的地位。

修辞手法:

• 比喻：通过工匠和帝王的比喻，展现了孔子思想的超越性和治国安邦的智慧。
• 对仗：诗中多处使用对仗，增强了语言的韵律美。

主题思想: 这首诗的主题是对孔子的赞美和对其思想的敬仰，强调了孔子教育理念的普遍性和深远影响。

意象分析:

• 执卷：象征知识和学习。
• 工：象征日常生活中的实践和创新。
• 绳墨：象征规矩和法则。
• 陶冶：象征教育培养。
• 权衡：象征判断和决策。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“执卷何人不读书”一句，表达了什么意思？ A. 读书的普遍性 B. 读书的困难 C. 读书的无用 D. 读书的乐趣

2. 诗中“能知性者又何如”一句，强调了什么？ A. 知识的重要性 B. 理解人性的重要性 C. 读书的乐趣 D. 教育的困难

3. 诗中“妙出世间绳墨馀”一句，使用了什么修辞手法？ A. 比喻 B. 拟人 C. 对仗 D. 排比

答案:

1. A
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《论语》中的相关篇章，如《学而》、《为政》等。
• 朱熹的《四书章句集注》。

诗词对比:

• 与杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》对比，展现不同诗人对儒家思想的表达。

参考资料:

推荐书目:

• 《邵雍集》
• 《论语》
• 《四书章句集注》