旧来词客多无位，金紫同游谁得如。是什么意思

久学文章含白凤，却因政事赐金鱼。

郡人未识闻谣咏，

天子知名与诏书。

珍重贺诗呈锦绣，愿言归计并园庐。

旧来词客多无位，金紫同游谁得如。

原文展示

久学文章含白凤，却因政事赐金鱼。
郡人未识闻谣咏，天子知名与诏书。
珍重贺诗呈锦绣，愿言归计并园庐。
旧来词客多无位，金紫同游谁得如。

白话文翻译

我在学问上已经有了很高的造诣，像那白凤一样出众，但这次却因为政务的缘故得到了金鱼的赐封。
郡里的人们还不知道我被赞美的诗歌，只有天子知道我的名声，并且给我下了诏书。
我珍惜这首贺诗，像锦绣一样美丽，希望能早日回到我的故乡和园庐。
以前的诗人们大多没有地位，像我这样能与金紫同游的人又有谁呢？

注释

• 白凤：指高洁、出众的人才。
• 金鱼：象征高官厚禄，因其色泽金黄、象征富贵。
• 郡人：指地方百姓。
• 谣咏：指歌谣和诗歌。
• 天子：指皇帝。
• 诏书：皇帝下达的命令或表彰的文书。
• 锦绣：形容诗的华美。
• 金紫：指高官，金紫象征着权势。

诗词背景

作者介绍

刘禹锡（772年－842年），字梦得，号晦庵，唐代诗人，文学家。刘禹锡以其清新脱俗的诗风和深厚的文化底蕴而著称。曾担任多种官职，经历过贬谪，故其作品常反映出对政治的思考和自身的遭遇。

创作背景

此诗写于刘禹锡被贬谪期间，虽然身处逆境，却因其文学才能而获得皇帝的赏识和封赏。诗中表达了他对政治的无奈、对个人才能的自信以及对故乡的思念之情。

诗歌鉴赏

刘禹锡的《酬乐天见贻贺金紫之什》是一首充满感慨的诗。诗的开端以“久学文章含白凤”引出，表明诗人对自身学识的自信。然而，命运的波折让他因政事而获得金鱼的封赏，这种矛盾的心情在诗中得到了充分的体现。诗人对自己才华的自信与对现实的不满交织在一起，表现出一种对政治环境的无奈和对个人价值的坚持。

接下来的“郡人未识闻谣咏，天子知名与诏书”，显示出诗人深知自己的才能有限，地方百姓对他的成就并不知晓，只有天子才了解他的名声。这种孤独感让人感受到诗人内心的苦涩与无奈。

“珍重贺诗呈锦绣，愿言归计并园庐”，诗人珍视贺诗的美丽，也表达了他对故乡的思念和归属感，渴望能够回到自己熟悉的环境中，享受生活的宁静。然而，最后一联“旧来词客多无位，金紫同游谁得如”，则是对自身地位的深思，反映出当时社会对文人的漠视，同时也表现出他身处高位的孤独与不平。

整首诗情感丰富，既有对个人才华的自信，又有对社会的批判，读来令人深思。

诗词解析

逐句解析：

1. 久学文章含白凤：长久的学习和文章写作使我如同白凤般出众。
2. 却因政事赐金鱼：然而因政务而获得金鱼的封赏，暗含对官场的无奈。
3. 郡人未识闻谣咏：地方百姓尚未听闻我的诗歌。
4. 天子知名与诏书：只有皇帝知道我的名声，并给予我诏书。
5. 珍重贺诗呈锦绣：我珍视这首贺诗，如同锦绣般美丽。
6. 愿言归计并园庐：我希望能早日回到我的故乡和园庐。
7. 旧来词客多无位：以往的词人多半没有地位。
8. 金紫同游谁得如：像我这样能与金紫同游的人又有谁呢？

修辞手法

• 对仗：如“久学文章”与“因政事”，形成鲜明对比。
• 比喻：将贺诗比作“锦绣”，形象生动。
• 反讽：通过对“金紫”的提及，反映出对社会地位的深刻理解与无奈。

主题思想

整首诗表达了作者在政治困境中对自我价值的坚持，对社会环境的批判，以及对故乡的思念，表现出一种高洁的精神追求和对命运的无奈。

意象分析

• 白凤：象征高洁和出众的才华。
• 金鱼：象征高官厚禄和权力的象征。
• 锦绣：象征美好的事物，表现出诗的华美。
• 园庐：象征归属和安宁的生活环境。

互动学习

诗词测试

1. 选择题：诗中“金鱼”象征什么？ A. 财富
   B. 权力
   C. 学问
   D. 美丽

2. 填空题：刘禹锡的诗中，表达了对故乡的__和对政治的__。

3. 判断题：诗中提到的“白凤”是指普通人才。
   A. 正确
   B. 错误

答案

1. B
2. 思念；无奈
3. B

诗词比较与延伸

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• 杜甫的《春望》
• 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比

可以将刘禹锡与李白的作品进行对比。刘禹锡更加关注政治和个人命运，而李白则更注重个体自由和豪放的情感表达。

参考资料

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《刘禹锡诗文集》