小人请学樊须稼。是什么意思

进退存亡，行藏用舍。

小人请学樊须稼。

衡门之下可栖迟，日之夕矣牛羊下。

去卫灵公，遭桓司马。

东西南北之人也。

长沮桀溺耦而耕，丘何为是栖栖者。

原文展示：

踏莎行·赋稼轩集经句
辛弃疾 〔宋代〕

进退存亡，行藏用舍。
小人请学樊须稼。
衡门之下可栖迟，
日之夕矣牛羊下。
去卫灵公，遭桓司马。
东西南北之人也。
长沮桀溺耦而耕，
丘何为是栖栖者。

白话文翻译：

全诗翻译：
进退之间，存亡之事，行动和藏匿的取舍。小人请教樊须的农艺。衡门之下可以暂时栖息，日暮时分牛羊归来。离开卫灵公，遭遇桓司马。东西南北的人们，长沮与桀溺一同耕作，丘陵何以成为栖息之地。

注释：

• 进退存亡：指个人或集体在困境中的生存与发展。
• 小人：指品行低下、狭隘的人。
• 樊须：樊须，古代著名的农学家，提及其学问。
• 衡门：古代门的名称，象征居所。
• 卫灵公：春秋时期的卫国君主，历史上有许多政治斗争。
• 桓司马：桓公的司马，指代权臣。
• 长沮桀溺：古代的地名，表示与农耕相关的场所。

诗词背景：

作者介绍：
辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，南宋著名词人、政治家。他的词风豪放，情感真挚，常反映个人理想与家国情怀。

创作背景：
辛弃疾生活在南宋时期，国家面临外敌入侵和内部动荡。他的创作常展现出对国家和民族命运的深切关怀，以及对人生哲理的思考。

诗歌鉴赏：

《踏莎行·赋稼轩集经句》是一首充满哲理与人生思考的词作。开篇即以“进退存亡”引出主题，表达了在复杂的人生中，个体在生存与发展的取舍之间的挣扎与思考。诗中提到“小人请学樊须稼”，暗示即使是平庸之人，也能从历史中学习借鉴，体现出一种积极向上的生活态度。

接着，诗中描绘了日落黄昏时，牛羊归家的宁静场景，象征着归属感与安稳，暗示在喧嚣的外界中，内心的安宁是多么重要。随后提到的历史人物卫灵公与桓司马，暗示了权力斗争与人生的无常，显示了诗人对政治的关注与思考。

最后，通过“长沮桀溺耦而耕”一语，诗人强调了农耕的艰辛与人们的共同奋斗，表达了对理想生活的向往与追求。这首词不仅仅是一种抒情，更是对人生态度的深刻反思，充满了对历史的敬畏与对未来的期待。整体上，诗歌在情感上表现出一种矛盾与对立，却又在哲理上达成一体，展现了辛弃疾深邃的思想深度。

诗词解析：

逐句解析：

1. 进退存亡，行藏用舍：引出人生选择的复杂性与无常。
2. 小人请学樊须稼：即使小人也能学习智慧，反映出对知识的尊重。
3. 衡门之下可栖迟：在纷乱中寻求一处安宁。
4. 日之夕矣牛羊下：营造出一种宁静的乡村晚景。
5. 去卫灵公，遭桓司马：历史的权力斗争，体现人事无常。
6. 东西南北之人也：强调人间的普遍性与共同遭遇。
7. 长沮桀溺耦而耕：借用历史人名，表达理想的耕耘生活。
8. 丘何为是栖栖者：质疑现代生活中的迷惘与困惑。

修辞手法：
全诗运用了对比、排比等修辞手法，增强了诗句的情感表达与思想深度。

主题思想：
整首诗表达了对人生选择的思考，强调知识的重要性与对安宁生活的向往，同时也批判了权力斗争带来的无常与不安。

意象分析：

意象词汇：

• 衡门：象征避世之所，寻求内心的平静。
• 牛羊：象征丰收与归属感。
• 长沮桀溺：借用历史地名，象征艰苦的耕耘与奋斗。

互动学习：

诗词测试：

1. “进退存亡”中的“存亡”指什么？ A. 生与死
   B. 富与贫
   C. 喜与忧
   答案：A

2. 辛弃疾提到的“小人”是指什么类型的人？ A. 聪明人
   B. 品行低下的人
   C. 有权势的人
   答案：B

3. 诗中提到的“衡门”象征什么？ A. 富贵
   B. 安宁的栖息处
   C. 权力
   答案：B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李清照《如梦令》
• 杜甫《春望》

诗词对比：
李清照的《如梦令》与辛弃疾的《踏莎行》都是表达对生活的感慨与对理想的追求，但李清照更多地关注个人情感，而辛弃疾则在更广泛的社会与历史背景中探讨人生哲理。

参考资料：

推荐书目：

• 《辛弃疾词全编》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《宋词三百首》