须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。是什么意思

凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。

古人云，“读书百遍，其义自见”。

谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。

余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？

原文展示

读书要三到
朱熹 〔宋代〕

凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

白话文翻译

读书时必须字字清晰地诵读，不能错字、漏字、加字或倒读，更不能强行死记硬背。应当多诵几遍，自然能熟悉，长久不忘。古人说：“读书百遍，其义自见”，意指读得熟练，自然就能理解其义。我认为，读书需要做到“三到”，即心到、眼到、口到。心不在此，眼睛就无法仔细地看；心和眼都不专注，只是随意地读，根本无法记住，记住的也不持久。在这“三到”中，心的到位最为重要。心一到，眼和口自然也会跟上。

注释

• 字字响亮：每个字都要读得清晰、响亮。
• 不可误一字：不能错读任何一个字。
• 牵强暗记：不应强迫自己死记硬背。
• 三到：指心、眼、口三个方面的到位。
• 心到：心思集中在读书上。

诗词背景

作者介绍：朱熹（1130年－1200年），南宋著名理学家、诗人、教育家。他的理学思想在中国历史上影响深远，被尊称为“朱子”。他倡导的“格物致知”与读书方法对后世影响深刻。

创作背景：在宋代，朱熹所处的时代重视教育与读书，他希望通过这篇文章强调读书的重要性及其方法，以提高人们的学习效率和理解能力。

诗歌鉴赏

朱熹的《读书要三到》不仅是对读书方法的总结，更是对学习态度的深刻反思。在这篇文章中，朱熹提到“三到”——心到、眼到、口到，强调了心的作用在学习中的重要性。心若不在，眼和口的作用也无从体现，这种观点在今天的学习中同样适用。朱熹的文字简洁而富有哲理，既有实用性，又具有深刻的道德教育意义。他的这种“读书方法”强调了学习的主动性和自觉性，反映了他对教育的独到见解和对学生的殷切期望。

诗词解析

• 逐句解析：

  • “凡读书须要读得字字响亮”：每个字都读得清晰。
  • “不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字”：强调读书时的准确性和完整性。
  • “只要多诵数遍，自然上口，久远不忘”：多读几遍，自然会熟悉并记住。
  • “读书有三到，谓心到，眼到，口到”：阐述有效读书的三个方面。
  • “心既到矣，眼口岂不到乎？”：若心到，眼和口自然也会跟上。

• 修辞手法：

  • 对偶：如“心到，眼到，口到”，形成整齐的结构，增强了韵律感。
  • 排比：对读书的要求进行多次列举，强调其重要性。

• 主题思想：本文的中心思想是强调在读书过程中，心的专注和用心程度是最为重要的，鼓励人们以正确的方法和态度去学习。

意象分析

• 心：象征专注与投入。
• 眼：代表观察与理解。
• 口：表示表达与传递。

互动学习

诗词测试

1. 朱熹认为读书最重要的是什么？

   • A. 速度
   • B. 方法
   • C. 心态
   • D. 环境

2. “三到”中不包含哪个方面？

   • A. 心到
   • B. 眼到
   • C. 手到
   • D. 口到

3. “读书百遍，其义自见”这句话的意思是什么？

   • A. 读书要快
   • B. 读书要多
   • C. 读书能理解
   • D. 读书要抄

答案：1. C 2. C 3. C

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 《论语》：孔子的教育思想。
• 《大学》：对学习和修身的探讨。

诗词对比：

• 李白的《静夜思》与朱熹的《读书要三到》在风格上有很大不同，李白的诗歌强调情感的抒发，而朱熹则更注重学习方法的探讨。

参考资料

• 《朱熹全集》
• 《宋代理学与教育思想研究》
• 相关的古代读书方法与理论的研究文章。