郑卿乡校留遗貌。是什么意思

北府流风渺。

记当年、子陵去后，鹤书曾到。

那有悠悠青衿子，一步即堪敷教。

算未作、无情京兆。

七十余年翻腾手，似春秋、陈蔡成纷扰。

余毒在，尚未了。

郑卿乡校留遗貌。

经唤起、全黉广众，公同钩考。

生也囚耶无分别，一切从头倒。

人说著、隐娘孤抱。

遥望井冈山中火，不解依、剑术收原燎。

大和会，忌轻躁。

原文展示

贺新郎·北京大学
作者: 章士钊

北府流风渺。记当年子陵去后，鹤书曾到。那有悠悠青衿子，一步即堪敷教。算未作无情京兆。七十余年翻腾手，似春秋陈蔡成纷扰。余毒在，尚未了。郑卿乡校留遗貌。经唤起全黉广众，公同钩考。生也囚耶无分别，一切从头倒。人说著隐娘孤抱。遥望井冈山中火，不解依剑术收原燎。大和会，忌轻躁。

白话文翻译

这首词的开头提到北方的风景悠远，回忆起当年子陵（即司马迁）离开后，曾有鹤书（指书信）传来。那些学子们，踏上求知之路，都是可以传授知识的人。可惜的是，京兆（指北京）的教化似乎并不深厚。七十余年过去，历史的变迁如同春秋战国的纷乱。旧的伤痛依然未能消除。郑卿的乡校（指郑氏学派）仍留有遗风，经过号召，广大人群共同学习。然而，人生的困境难以分辨，所有的一切都要重新开始。人们说隐娘（指隐士）孤独地守着自己的抱负。遥望井冈山的火光，不懂得如何通过剑术来收拾原本的火焰。大和会（指和谐的聚会），应当避免轻率。

注释

• 北府：指北方的学府，特指北京大学。
• 子陵：指司马迁，寓意历史的沧桑。
• 鹤书：即书信，象征与外界的联系。
• 青衿子：指求学者，青衿代表青年学生。
• 京兆：指京城的文化氛围和教育状况。
• 郑卿：指郑氏学派，象征传统的教育。
• 隐娘：指隐士，象征独立的思想和追求。

诗词背景

作者介绍：章士钊，20世纪著名的政治家、文学家，曾任中国国民政府的高级官员。他的作品常常反映出对教育和文化的思考，对社会现状的关注。

创作背景：这首词作于北京大学的校园，反映了作者对母校的深情和对教育的思考，表达了对未来的期待和对过去的反思。

诗歌鉴赏

《贺新郎·北京大学》是一首充满历史深度和文化反思的作品。章士钊通过生动的意象和丰富的情感，展现了他对北京大学的热爱与对教育的思考。词中通过对历史人物和事件的回忆，表现出对教育传承的追求，以及对社会现状的不满。诗中提到的“青衿子”和“郑卿乡校”不仅是对学子的赞美，更是对传统文化与教育精神的呼唤。

全诗以悠远的北府风光开篇，渗透着一种淡淡的忧伤，仿佛在诉说着曾经的辉煌与现在的困惑。章士钊通过对历史的回顾，展现了教育的力量和历史的变迁，让人们在纷扰的现实中不忘追求知识与真理的初心。

整首词运用了丰富的修辞手法，情感真挚而深刻，既有对过往的追忆，也有对未来的展望。通过隐喻和象征，诗人将个人的命运与国家的命运紧密相连，展示了文化传承的重要性。

诗词解析

逐句解析：

1. 北府流风渺：描写北方学府的风光，寓意其悠远和渺小。
2. 记当年子陵去后：回忆历史人物的离去，隐喻知识的流失。
3. 鹤书曾到：传递来信，象征思想的交流。
4. 那有悠悠青衿子：青衿子代表求知者，表达了对求学者的赞美。
5. 一步即堪敷教：强调教育的重要性和责任感。
6. 算未作无情京兆：对京城教育现状的不满。
7. 七十余年翻腾手：历史的变迁，社会的动荡。
8. 似春秋陈蔡成纷扰：历史的混乱和斗争。
9. 余毒在，尚未了：历史遗留问题依然未解决。
10. 郑卿乡校留遗貌：怀念传统教育的风貌。
11. 经唤起全黉广众：号召大家共同参与学习。
12. 生也囚耶无分别：人们在困境中难以分辨。
13. 一切从头倒：一切都要重新开始。
14. 人说著隐娘孤抱：隐士的孤独追求。
15. 遥望井冈山中火：象征革命的火焰和希望。
16. 不解依剑术收原燎：对未来的困惑和不解。
17. 大和会，忌轻躁：强调和谐的重要性，避免冲动。

修辞手法：

• 比喻：将教育比作“青衿子”，生动形象。
• 对仗：整首词结构工整，增强了韵律感。
• 象征：井冈山的火象征着革命与希望。

主题思想：整首诗歌通过对教育和社会变迁的反思，表达了对传统文化的敬意和对未来的期待，展示了教育在个人和社会发展中的重要性。

意象分析

意象词汇：

• 北府：象征学术殿堂。
• 青衿子：代表年轻的求知者。
• 隐娘：隐士的孤独与追求。
• 井冈山：象征革命精神与希望的火焰。

互动学习

诗词测试：

1. “北府流风渺”中的“北府”指的是哪个地方？

   • A. 北方的城市
   • B. 北京大学
   • C. 北方的山脉
   • D. 北方的河流

2. 诗中提到的“青衿子”指的是？

   • A. 老师
   • B. 学生
   • C. 隐士
   • D. 诗人

3. 诗的主题主要表达了什么？

   • A. 个人的孤独
   • B. 教育的重要性
   • C. 对历史的怀念
   • D. 社会的动荡

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 《登高》 — 杜甫
• 《春江花月夜》 — 张若虚

诗词对比：

• 《登高》与本诗在对历史的反思和对教育的重视上有相似之处，二者都表达了对民族命运的关切。
• 《春江花月夜》则更多地强调自然与人文的和谐，展现了诗人在美景中对生活的感悟。

参考资料

推荐书目：

• 《中国现代诗词选》
• 《章士钊文集》
• 《中国古代诗词鉴赏》