朱唇玉指学凤鸣。是什么意思

绿耀克碧凋琯笙。

朱唇玉指学凤鸣。

流速参差飞且停。

飞且停。

在凤楼。

弄娇响。

间清讴。

原文展示:

绿耀克碧凋琯笙。朱唇玉指学凤鸣。流速参差飞且停。飞且停。在凤楼。弄娇响。间清讴。

白话文翻译：

绿色的光芒在碧玉般的笙上闪耀，凋零的音符如同笙声。红唇如玉的手指模仿凤凰的鸣叫。音符流动的速度参差不齐，时而飞翔时而停歇。时而飞翔时而停歇，在凤楼之上。演奏出娇媚的音响，夹杂着清脆的歌声。

注释:

• 绿耀克碧：形容笙的颜色和光泽。
• 凋琯笙：指笙的声音如同凋零的花朵。
• 朱唇玉指：形容演奏者的嘴唇红润如朱，手指洁白如玉。
• 学凤鸣：模仿凤凰的鸣叫声。
• 流速参差：音符流动的速度不一致。
• 飞且停：形容音符的流动状态，时而飞翔时而停歇。
• 凤楼：指高雅的音乐场所。
• 弄娇响：演奏出娇媚的音响。
• 间清讴：夹杂着清脆的歌声。

诗词背景:

作者介绍: 萧衍（464-549），字叔达，南朝梁的开国皇帝，文学家。他在位期间提倡文学，自身也擅长诗词创作，风格多变，尤以乐府诗见长。此诗出自《江南弄七首》，描绘了音乐的美妙和演奏者的技艺。

创作背景: 这首诗是萧衍在欣赏音乐时所作，通过细腻的描绘展现了音乐的魅力和演奏者的技艺。

诗歌鉴赏：

这首诗通过色彩和声音的交织，描绘了一幅音乐演奏的生动画面。首句“绿耀克碧凋琯笙”以色彩入手，用“绿耀”和“碧”形容笙的光泽和颜色，而“凋琯笙”则暗示了音乐的哀婉。接着，“朱唇玉指学凤鸣”描绘了演奏者的形象，红唇和玉指的对比，以及模仿凤凰鸣叫的技艺，展现了演奏者的高超技艺。后几句则通过音符的流动和停歇，以及在凤楼上的演奏，营造了一种优雅而动人的音乐氛围。整首诗语言优美，意境深远，充分展现了音乐的魅力和演奏者的艺术修养。

诗词解析:

逐句解析:

1. “绿耀克碧凋琯笙”：以色彩描绘笙的光泽和颜色，同时暗示音乐的哀婉。
2. “朱唇玉指学凤鸣”：通过形象的描绘，展现了演奏者的技艺和音乐的美妙。
3. “流速参差飞且停”：形容音符流动的速度和状态，营造音乐的动感。
4. “飞且停。在凤楼。”：重复“飞且停”，强调音乐的节奏变化，同时引入演奏的场所。
5. “弄娇响。间清讴。”：描绘音乐的音响效果，夹杂着清脆的歌声，增添音乐的层次感。

修辞手法:

• 色彩描绘：通过“绿耀”和“碧”等色彩词汇，增强了诗歌的视觉美感。
• 形象比喻：“朱唇玉指学凤鸣”通过比喻，形象地描绘了演奏者的技艺。
• 重复：“飞且停”的重复使用，强调了音乐的节奏变化。

主题思想: 这首诗通过细腻的描绘，展现了音乐的美妙和演奏者的技艺，表达了作者对音乐的热爱和对艺术修养的追求。

意象分析:

意象词汇:

• 绿耀：笙的光泽和颜色。
• 碧：笙的颜色。
• 朱唇玉指：演奏者的形象。
• 凤鸣：音乐的美妙。
• 飞且停：音符的流动状态。
• 凤楼：演奏的场所。
• 娇响：音乐的音响效果。
• 清讴：清脆的歌声。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“朱唇玉指学凤鸣”描绘了什么？ A. 演奏者的形象 B. 音乐的美妙 C. 笙的颜色 D. 音符的流动状态

2. “绿耀克碧凋琯笙”中的“凋琯笙”暗示了什么？ A. 音乐的哀婉 B. 笙的颜色 C. 演奏者的技艺 D. 音符的流动状态

3. 诗中“飞且停”重复使用，强调了什么？ A. 音乐的节奏变化 B. 演奏者的形象 C. 笙的颜色 D. 音符的流动状态

答案：1. A 2. A 3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《江南弄七首》其他篇章，如《江南弄七首 其五 凤笙曲》。
• 其他南朝乐府诗，如《子夜歌》。

诗词对比:

• 与《子夜歌》相比，萧衍的《江南弄七首》更加注重音乐的描绘和艺术修养的表达。

参考资料:

推荐书目:

• 《南朝乐府诗选》
• 《萧衍诗集》
• 《中国古代音乐史》