这段话出自先秦佚名《秦风·无衣》
岂曰无衣？
与子同袍。
王于兴师，修我戈矛。
与子同仇！
岂曰无衣？
与子同泽。
王于兴师，修我矛戟。
与子偕作！
岂曰无衣？
与子同裳。
王于兴师，修我甲兵。
与子偕行！
原文意思解释
最后更新时间:2026-08-11 21:13:41原文展示
《秦风·无衣》
岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛。
与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟。
与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵。
与子偕行！
白话文翻译
这首诗表达了“岂曰无衣”的情感，意为“何曾说没有衣服？”暗指即使没有衣服，也与朋友同心协力。在面对外敌时，愿意与朋友并肩作战，共同修整武器，抵御敌人。诗中强调了团结和共同作战的重要性，展现了友谊与勇气。
注释
- 岂曰无衣：难道说没有衣服吗？表示对对方的呼唤与鼓励。
- 同袍：同穿一件衣服，象征着深厚的友谊和团结。
- 兴师：发动战争，出征。
- 戈矛：古代的武器，象征作战的准备。
- 同仇：一起对抗敌人。
- 同泽：同在一个地方，意指共同分享。
- 矛戟：指重型武器。
- 同裳：穿同样的衣服，进一步强调团结。
- 甲兵：指铠甲和兵器，象征战争的准备。
诗词背景
作者介绍
《秦风·无衣》的作者为佚名，属于《诗经》中的一篇，创作于先秦时期。诗经是中国古代最早的诗歌总集，涵盖了周朝至春秋时期的诗歌作品，反映了当时的社会生活与思想感情。
创作背景
这首诗的创作背景是在激烈的战争时期，士兵们需要团结一致，鼓励相互之间的友谊与合作。诗中反复提及“无衣”，通过对衣物的象征，强调了共同面对困境的重要性。
诗歌鉴赏
《秦风·无衣》是一首极富情感的诗，诗中通过对“无衣”这一主题的反复提问，传达出一种强烈的团结意识。在古代社会，战斗是极为严峻的现实，诗人以“无衣”作为引子，表达了与朋友并肩作战的决心。每一段落都围绕“岂曰无衣”这个核心，逐渐展开，强调了共同的目标与敌人。
诗中的“同袍”、“同泽”、“同裳”不仅是对友谊的描绘，更是对战斗同盟的契约，展现出一种崇高的情谊与忠诚。再者，诗人在提到武器时，使用了“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵”，这些具体的描写增强了诗的紧迫感与战斗气氛，体现了战士们对胜利的渴望。
整首诗在形式上简洁而有力，通过对称的排比和反复的呼应，增强了诗的气势和情感的共鸣。诗人通过对“无衣”的质问，实际上是在呼唤人们心中的团结精神，展现了中华文化中重视友情和团结的思想。
诗词解析
逐句解析
-
岂曰无衣？与子同袍。
这句通过质疑“无衣”，来引出与朋友的情感，强调即使没有衣服，也愿意与朋友共享同袍。 -
王于兴师，修我戈矛。
表达了在王的号召下，士兵们准备好武器，随时可以出征。 -
与子同仇！
强调了与朋友同仇敌忾，共同抵御外敌的决心。 -
岂曰无衣？与子同泽。
再次质疑“无衣”，表达了无论如何都愿意与朋友并肩作战。 -
王于兴师，修我矛戟。
重申了在王的号召下，准备重型武器，显示出一种严肃的战斗态度。 -
与子偕作！
表达了与朋友共同作战的坚定意愿。 -
岂曰无衣？与子同裳。
继续强调同袍之情，象征着深厚的友情。 -
王于兴师，修我甲兵。
描述了为了战争的准备，强调团结一致的重要性。 -
与子偕行！
最后强调与朋友同行，展现出坚定的决心。
修辞手法
- 排比：诗中多次使用“岂曰无衣？与子同...”的结构，增强了诗的气势。
- 对仗：通过对称的结构，形成鲜明的对比，加强了情感的表达。
- 反复：反复提及“无衣”，加深了主题的印象。
主题思想
本诗的主题思想是团结友爱与共同作战，强调了在困难时刻人与人之间的支持与信任。通过“无衣”的反复提问，表达了即使在逆境中也要携手共进的坚定信念。
意象分析
意象词汇
- 衣：象征友谊与团结。
- 戈矛、矛戟、甲兵：象征战争的准备与抵抗外敌的决心。
- 同袍、同裳：体现了深厚的友情与共同面对困难的勇气。
互动学习
诗词测试
-
诗中反复提到的“无衣”主要指什么？
A. 没有衣物
B. 没有朋友
C. 没有武器
D. 没有敌人 -
诗中提到的“王于兴师”意味着什么？
A. 召集士兵出征
B. 王的安详
C. 朋友的团结
D. 战斗的胜利 -
“与子同仇”表达了什么情感？
A. 与朋友相爱
B. 与朋友争斗
C. 与朋友共同抵抗敌人
D. 与朋友一起欢笑
答案
- A
- A
- C
诗词比较与延伸
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诗词对比
- 《离骚》与《无衣》：两者都强调了对友谊和团结的重视，但《离骚》更多地表达了对国家的忧虑与个体的孤独感，而《无衣》则是直接的团结号召。
参考资料
- 《诗经》
- 《中国古代诗歌鉴赏》
- 《古典文学概论》