五个小雏离学院，是什么意思

横经叉手步还趋，积善方知庆有馀。

五个小雏离学院，

一行新雁入贫居。

攘羊告罪言何直，舐犊牵情理岂虚。

劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。

原文展示:

贻诸学童
作者: 刘兼

横经叉手步还趋，
积善方知庆有馀。
五个小雏离学院，
一行新雁入贫居。
攘羊告罪言何直，
舐犊牵情理岂虚。
劝汝立身须苦志，
月中丹桂自扶疏。

白话文翻译：

全诗翻译:
这首诗描绘了一个师长对学童的教诲与期望。诗人以“横经叉手步还趋”开篇，表现出一种从容的姿态，接着提到“积善方知庆有余”，强调了积累善行的重要性。接下来的四句则描绘了五个小雏离开学堂，象征着学童的成长与独立，和新雁飞入贫居，暗示着未来的希望与艰辛。后面的“攘羊告罪言何直”与“舐犊牵情理岂虚”则表达了对亲情的理解与责任感。最后，诗人劝告学童要立志艰苦奋斗，强调“月中丹桂自扶疏”，暗示美好的未来需要努力去争取。

注释:

• 横经: 指横着走，形容一种从容的步伐。
• 叉手: 双手交叉在一起，可能指一种思考的姿态。
• 积善: 积累善行。
• 雏: 小鸟，借指年幼的学童。
• 新雁: 比喻新一代的成长。
• 攘羊: 抢羊，可能指一种行为的直接性。
• 舐犊牵情: 舐犊是指母亲对小牛的关爱，形容深厚的亲情。
• 月中丹桂: 月亮中的丹桂，象征着美好的事物。

诗词背景:

作者介绍:
刘兼，唐代诗人，生平不详，专注于教育与德行的倡导，作品多以劝诫为主，风格质朴而富有哲理。

创作背景:
这首诗写于唐代，正值社会对教育与德行重视的时期。诗人的身份可能是一位教师，他通过这首诗表达对学童的寄托与期望，鼓励他们积累善行，立志奋斗。

诗歌鉴赏：

这首诗在情感上充满了对学童的关怀与期望。开头几句以自然的行走与姿态描绘了诗人自身的从容，表明他对学童教育的认真态度。通过“积善”二字，诗人传递了道德与行为的重要性，强调只有通过不断的善行，才能获得生活的丰盈。

接下来的描写则展现了学童们的成长与独立，五个小雏的离开寓意着他们即将踏上人生的旅途，与新雁的比喻，象征着希望与未来。对比贫居与学堂的环境，诗人似乎在提醒学童们，虽然未来可能艰苦，但只要心存志向，就能克服困难。

后面的“攘羊告罪”与“舐犊牵情”，则引入对家庭与责任的思考，强调人际关系中的情感与责任感。诗的结尾处，诗人劝导学童要立志，表现出一种积极向上的人生态度，月中丹桂的意象则暗示着美好的未来和努力的结果。

诗词解析:

逐句解析:

• 横经叉手步还趋: 描绘了诗人从容的姿态，体现出思考的深度。
• 积善方知庆有馀: 强调了善行积累的重要性，只有积累善行，才能获得庆幸与富足。
• 五个小雏离学院: 诗人描绘学童的成长，离开学堂象征着他们即将独立。
• 一行新雁入贫居: 新一代的成长与希望，暗示着未来的艰辛与奋斗。
• 攘羊告罪言何直: 表达对直接行为的反思，强调责任与道德。
• 舐犊牵情理岂虚: 亲情的真实与深厚，表达人际关系的情感。
• 劝汝立身须苦志: 劝导学童要有志向，珍惜奋斗的过程。
• 月中丹桂自扶疏: 以丹桂作为象征，暗示美好的未来需要努力去争取。

修辞手法:

• 比喻: “新雁”与“小雏”都是对学童成长的比喻，寓意深刻。
• 对仗: 诗中多处使用对仗工整的句式，增强了诗的韵律感。
• 意象: 使用“丹桂”与“月中”等意象，富有文化内涵，表达人生的理想与追求。

主题思想:
整首诗的中心思想在于对学童的教诲与期望，强调道德行为的重要性，鼓励他们要立志奋斗，追求美好的未来。

意象分析:

意象词汇:

• 小雏: 象征着年轻的生命与成长的希望。
• 新雁: 比喻新一代的成长，象征着未来的希望。
• 丹桂: 象征着美好的理想与追求。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“积善”主要强调什么？ A. 个人的财产
   B. 道德行为的重要性
   C. 学习的知识

2. “五个小雏离学院”中的“小雏”指代什么？ A. 年幼的鸟儿
   B. 年轻的学童
   C. 离开的学生

3. 诗的结尾提到的“月中丹桂”象征着什么？ A. 财富
   B. 美好的未来
   C. 知识

答案:

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫的《望岳》
• 王之涣的《登鹳雀楼》

诗词对比:
杜甫在《望岳》中同样表现了对未来的期望与追求，通过壮丽的自然景象激励人心。而刘兼通过对学童的关怀，强调个人的奋斗与道德行为的重要性。两者在主题上虽然有所不同，但都体现了对理想生活的追求与渴望。

参考资料:

推荐书目:

• 《唐诗三百首》
• 《古诗文鉴赏辞典》
• 《唐代文学史》