一霎滂沱一霎晴，檐间点滴尚残声。

水将树影乱揉碎，月与日光相对明。

试数六宵还五雨，坐令夏热作秋清。

儿曹小住休归去，更听风蝉子细鸣。

暮雨既霁将儿辈登多稼亭

原文展示:

一霎滂沱一霎晴，檐间点滴尚残声。
水将树影乱揉碎，月与日光相对明。
试数六宵还五雨，坐令夏热作秋清。
儿曹小住休归去，更听风蝉子细鸣。

白话文翻译：

一会儿大雨滂沱，一会儿却又晴空万里，屋檐下的水滴声仍在耳边回荡。水面上，树影被乱揉成一团，明月与阳光互相辉映。试着数一数，过去六天里下了五场雨，坐在这里，夏天的热气竟也显得清凉如秋。孩子们小住别急着回去，还是静静地听听风中蝉鸣的细声。

注释:

字词注释:

• 滂沱：形容雨下得很大。
• 檐：屋檐，指房屋的边缘部分。
• 点滴：指雨水滴落的声音。
• 揉碎：形容水面荡漾，树影变得模糊不清。
• 宵：夜晚。
• 坐令：让人静坐的意思。
• 儿曹：孩子们。
• 细鸣：轻柔的鸣叫声。

典故解析:

本诗没有直接的典故，但“风蝉”常常与夏日、宁静的乡村生活相联系，传达出悠闲、自然的氛围。

诗词背景:

作者介绍:

杨万里（1127年—1206年），字廷秀，号阮亭，南宋著名诗人，诗风清新自然，擅长描写田园风光和自然景物。他在诗歌中常表达对生活的热爱和对自然的敬畏。

创作背景:

这首诗可能是在一个雨后晴天的午后写成，诗人带着孩子们登上多稼亭，享受大自然的美好，表达了对生活的热爱和对儿童无忧无虑生活的向往。

诗歌鉴赏：

《暮雨既霁将儿辈登多稼亭》是一首描绘雨后景色的诗，诗人在描写自然景色的同时，融入了对生活的感悟和对孩子们的关爱。诗的开头“一霎滂沱一霎晴”，展现了天气的瞬息万变，雨水与阳光的交替，让人感受到自然的变幻无常。接着，屋檐下的水滴声犹在耳边，营造出一种宁静的氛围，仿佛时间在这一刻静止。

“水将树影乱揉碎”一句，形象地描绘了雨后水面荡漾的情景，树影与水波交错，构成了一幅动静结合的画面。而“月与日光相对明”，则暗示了诗人对自然光影变化的敏锐观察，日月同辉，象征着和谐与美好。

诗的后半部分，诗人通过数雨量来调侃盛夏的炎热，“夏热作秋清”，不仅体现了诗人对季节变化的深刻感悟，也反映出一种对生活的从容态度。最后一句“儿曹小住休归去，更听风蝉子细鸣”，更是流露出诗人对儿童无忧生活的珍视与向往，展现了宁静而美好的田园生活画面。

诗词解析:

逐句解析：

1. 一霎滂沱一霎晴：天气变化，形象地反映了自然的无常与美丽。
2. 檐间点滴尚残声：雨水滴落的声音仍在，增加了诗的静谧感。
3. 水将树影乱揉碎：描绘水面波动造成的树影扭曲，富有动感。
4. 月与日光相对明：日月同辉，象征着自然的和谐与美好。
5. 试数六宵还五雨：通过数雨的方式，感受到季节的变化。
6. 坐令夏热作秋清：对比炎热与清凉，表现出对自然的敏感。
7. 儿曹小住休归去：对孩子们的关爱，表现出一种温情。
8. 更听风蝉子细鸣：鼓励孩子们去感受大自然的美好。

修辞手法：

• 对仗：如“滂沱”与“晴”，形成鲜明对比。
• 比喻：将水波与树影的关系比作揉碎，形象生动。
• 拟人：赋予自然以情感，增强了诗的表现力。

主题思想：

整首诗表现了诗人对自然的热爱，对孩子们的关爱，以及对美好生活的向往。通过描写雨后景色，展现了生活的宁静与和谐，体现了对自然与童年的珍视。

意象分析:

意象词汇：

• 雨：象征着生机、变化。
• 水：象征着生命与流动。
• 树影：象征着自然的宁静与美好。
• 月与日光：象征着时光的流逝与自然的和谐。
• 风蝉：象征着夏日的宁静与悠闲。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中提到的天气变化是什么样的？

   • A. 一直下雨
   • B. 一霎滂沱一霎晴
   • C. 一直晴天

2. 诗的最后一句提到的声音是什么？

   • A. 雨声
   • B. 风声
   • C. 蝉鸣声

3. 诗人对孩子们的态度是：

   • A. 让他们赶快回家
   • B. 鼓励他们多留一会儿
   • C. 不关心他们

答案：

1. B
2. C
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《春晓》（孟浩然）：描绘春天的美好，表达对自然的热爱。
• 《静夜思》（李白）：表现对故乡的思念，情感真挚。

诗词对比:

• 杨万里的《暮雨既霁将儿辈登多稼亭》与王维的《山居秋暝》，两者都描绘了自然景色，但前者更侧重于雨后宁静的氛围，后者则更强调秋天的寂静与深远。两者都展现了诗人对自然的细腻观察与感受，但风格略有不同。

参考资料:

• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《宋代诗人杨万里研究》
• 《古诗词的意象与情感》