这段话出自宋代廖行之《挽武宣教徯四首》
生平耿耿不忘君，位下才高气不群。
手取科名如拾芥，眼高富贵等浮云。
只知世可行吾道，其奈天将丧此文。
知遇莫酬今已矣，篇诗聊寓一哀云。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-04 00:22:54原文展示:
挽武宣教徯四首
作者：廖行之
生平耿耿不忘君，
位下才高气不群。
手取科名如拾芥，
眼高富贵等浮云。
只知世可行吾道，
其奈天将丧此文。
知遇莫酬今已矣，
篇诗聊寓一哀云。
白话文翻译：
我一生都铭记着您，您才华横溢气度非凡。
您那科举的名声如同捡起的芥菜一样简单，
您对富贵的看法就像浮云一般可笑。
只知道这个世界上我可以践行自己的理想，
却奈何天意要让我失去这样的文采。
如今知遇之恩已无可回报，
写这首诗也只能寄托我一腔的哀伤。
注释:
字词注释：
- 耿耿：形容心中铭记的样子，指不忘。
- 气不群：气质与众不同。
- 科名：指科举考试取得的名次。
- 拾芥：形容获取名位的容易。
- 浮云：比喻富贵和名利的不可靠。
- 知遇：指被重用或得到良好的机会。
- 莫酬：没有回报的意思。
典故解析：
此诗虽无明显的历史典故，但“科名如拾芥”暗示了科举制度的普遍性及其对个人命运的影响。诗中反映了士人对于名利的淡漠与追求理想的矛盾。
诗词背景:
作者介绍：
廖行之，宋代诗人，生平喜好诗文，常以抒情见长，作品富有哲理和感伤。
创作背景：
此诗写于诗人与武宣教徯生前的交往与怀念，表现了对朋友的敬仰与惋惜，同时也反映了当时士人面对社会变迁的无奈与失落。
诗歌鉴赏：
《挽武宣教徯四首》以深厚的情感，描绘了诗人与武宣教徯之间的深厚友谊及对其才华的钦佩。整首诗从第一句开始，便以“生平耿耿不忘君”表明自己的情感，接着描述了武宣教徯的非凡才华和气度，展现了他在诗人的心目中的崇高地位。诗中“手取科名如拾芥”，以生动的比喻抒发对武宣教徯才能的认可，同时也隐含了对科举制度的讽刺，表现出对官场名利的轻视与蔑视。接下来的“眼高富贵等浮云”，则进一步强调了他对名利的无所谓，显示出一种高洁的志向。
然而，接下来的句子中，诗人却道出了对命运的感慨“其奈天将丧此文”，表达了对武宣教徯才华被埋没的惋惜，揭示了个人理想与天命的无奈。最后两句“知遇莫酬今已矣，篇诗聊寓一哀云”，不仅是对武宣教徯的哀悼，更是对自身遭遇的感慨，流露出深切的孤独与无奈。
整首诗情感真挚，反映了诗人对朋友的深情及对人生无常的深刻思考，值得细细品味。
诗词解析：
逐句解析：
- 生平耿耿不忘君：表示诗人对友人的深切怀念。
- 位下才高气不群：称赞友人的才华与气度。
- 手取科名如拾芥：暗示科举的容易与不值一提。
- 眼高富贵等浮云：对世俗荣华的态度，表现对名利的无所谓。
- 只知世可行吾道：表达了诗人追求理想的决心。
- 其奈天将丧此文：对命运的感叹，表达对友人才能被埋没的惋惜。
- 知遇莫酬今已矣：对友人的感激无法回报。
- 篇诗聊寓一哀云：通过诗歌表达自己的哀思。
修辞手法：
- 比喻：如“手取科名如拾芥”，形象生动。
- 对仗：整首诗句式工整，增强了诗的韵律感。
主题思想：
整首诗表达了对友人的怀念与钦佩，同时也揭示了对名利的看淡和对命运无常的感慨，体现了士人对理想与现实的思考与挣扎。
意象分析：
意象词汇：
- 君：友人，代表深厚的友谊。
- 浮云：象征名利的虚无与不可靠。
- 科名：象征社会地位与个人成就。
- 诗：表达个人情感与追求的载体。
互动学习：
诗词测试：
-
诗中“手取科名如拾芥”是什么意思？
A. 科举很难
B. 科举成绩很容易取得
C. 科举制度非常重要
答案：B -
诗中提到的“浮云”主要象征什么？
A. 美丽的风景
B. 名利的虚幻与无常
C. 朋友的忠诚
答案：B -
诗的主题是什么？
A. 赞美自然
B. 追求财富
C. 友谊与人生的无奈
答案：C
诗词比较与延伸：
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诗词对比：
- 陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了对理想的追求和对现实的失望，与廖行之的主题相似，但陆游更多地表现出对国家的忧虑。
参考资料：
- 《宋代诗词选》
- 《中国古代诗歌鉴赏》
- 《廖行之研究》