范匄非童子，杨修岂小儿。是什么意思

少年趋盛府，颜色比花枝。

范匄非童子，杨修岂小儿。

叨陪丈人行，常恐阿戎欺。

此去云霄近，看君逸足驰。

原文展示:

送单少府赴扶风
作者: 李端 〔唐代〕

少年趋盛府，颜色比花枝。
范匄非童子，杨修岂小儿。
叨陪丈人行，常恐阿戎欺。
此去云霄近，看君逸足驰。

白话文翻译：

年轻人急忙走向盛大的府邸，脸色比花儿还要娇嫩。
范匄可不是小孩子，杨修又怎是乳臭未干的少年？
我陪着你这位丈人出行，常常担心阿戎会欺负你。
这次出发，离云霄很近，希望你能如飞般迅速前行。

注释:

字词注释:

• 趋: 走向，奔向。
• 盛府: 指富贵或显赫的府邸。
• 颜色: 指人的面色或容貌。
• 范匄: 汉代著名的隐士，表明智慧和成熟。
• 杨修: 曹操的谋士，以聪慧著称。
• 叨: 谦辞，表示自谦。
• 丈人: 对长辈或尊长的称呼。
• 阿戎: 可能指阿戎这个人，或泛指不良之徒。
• 逸足驰: 比喻轻松快速地奔跑，形容一个人行走的潇洒。

典故解析:

• 范匄和杨修：两人都是历史上以智谋著称之人，诗中提及他们是为了强调对年轻人的期待与鼓励，暗示他将来可能的成就。

诗词背景:

作者介绍:
李端，唐代诗人，生平不详，但以其诗作清新自然、情感真挚而受到后人喜爱。

创作背景:
这首诗写于送别场合，表达了对青年即将出行的祝福与期望，反映出当时社会对年轻人的重视和鼓励。

诗歌鉴赏：

《送单少府赴扶风》是一首充满生机与希望的送别诗。诗中通过对年轻人的描绘，展现了他如花般的青春和即将奔赴的理想。首句“少年趋盛府”，描绘出少年朝气蓬勃的形象，与“颜色比花枝”相结合，构成鲜明的对比，传达出年轻人心中对未来的向往。接下来的两句提及历史人物范匄和杨修，既是对年轻人的鼓励，也暗示着他所肩负的责任与期待。诗的最后两句则表达了对他未来成就的美好祝愿，“逸足驰”不仅形象地描绘了奔赴的姿态，也象征着他将要追求的理想与目标。整首诗情感真挚，字句间流露出浓厚的期望与祝福。

诗词解析:

逐句解析:

• 少年趋盛府: 描绘年轻人朝着目标奔赴的急切。
• 颜色比花枝: 强调其青春的美丽与朝气。
• 范匄非童子，杨修岂小儿: 引用历史人物，意在强调年轻人的成熟与潜力。
• 叨陪丈人行，常恐阿戎欺: 表达对年轻人前行的担忧与保护之意。
• 此去云霄近，看君逸足驰: 祝愿他轻松顺利地迈向成功。

修辞手法:

• 比喻: “颜色比花枝”用花比喻年轻人的容貌。
• 对仗: “范匄非童子，杨修岂小儿”形成对称，增强语势。
• 拟人: “逸足驰”使得行走的形象生动形象化。

主题思想:
整首诗通过对年轻人的送别，表达了对未来的期待和祝福，流露出对青春的赞美以及对成长的信心。

意象分析:

意象词汇:

• 少年: 象征青春与希望。
• 花枝: 代表美丽与生命力。
• 盛府: 体现目标的伟大与追求的崇高。
• 云霄: 象征理想的高度和未来的可能。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“少年”奔向什么地方？
   A. 盛府
   B. 云霄
   C. 花枝

2. “颜色比花枝”是用来形容什么？
   A. 年轻人的面貌
   B. 年轻人的追求
   C. 年轻人的智慧

3. 诗中提到的历史人物是？
   A. 李白
   B. 范匄和杨修
   C. 杜甫

答案:

1. A
2. A
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王之涣《登鹳雀楼》
• 王维《送元二使安西》

诗词对比:
王之涣的《登鹳雀楼》同样充满了对未来的向往与期望，而李端的《送单少府赴扶风》则更侧重于青春的表现与送别的情感。两者都运用了生动的意象与历史典故，但《送单少府赴扶风》更显深情厚谊。

参考资料:

推荐书目:

• 《唐诗三百首》
• 《诗词鉴赏辞典》
• 《古典诗词解析》