督学齐鲁之间，湖西作镇，到处称申伯。是什么意思

林花初放，捧霞觞、遥望敬亭山色。

绕地珠绳箕宿转，光满谢公楼侧。

阙里遗贤，石渠继世，曾讲诸儒易。

廿年节度，一身高寄如客。

督学齐鲁之间，湖西作镇，到处称申伯。

天下山川游览遍，无数文章堆积。

前遇吴关，今过瓯海，千里长相忆。

才过甲子，为君重数畴昔。

原文展示:

林花初放，捧霞觞遥望敬亭山色。
绕地珠绳箕宿转，光满谢公楼侧。
阙里遗贤，石渠继世，曾讲诸儒易。
廿年节度，一身高寄如客。
督学齐鲁之间，湖西作镇，到处称申伯。
天下山川游览遍，无数文章堆积。
前遇吴关，今过瓯海，千里长相忆。
才过甲子，为君重数畴昔。

白话文翻译：

林间的花朵刚刚开放，我手捧着霞光的酒杯，遥望着敬亭山的秀丽景色。
环绕大地的珠绳像箕斗一样在空中旋转，光辉洒满了谢公楼的旁侧。
宫阙里留下的贤士，石渠书院延续了他们的风采，曾讲解过诸子和易经。
二十年的节度治理，自己如同一位过客，飘泊不定。
当年督学于齐鲁之间，湖西担任镇守，四处都称赞我如申伯。
我游览了天下的山川，留下了无数的文章积累。
在吴关相遇，现已越过瓯海，千里之外仍然思念你。
刚过甲子之年，为你重温过去的点滴。

注释:

• 霞觞：霞光映照的酒杯，象征美好的祝愿。
• 敬亭山：位于安徽，风景秀丽，常被文人所吟咏。
• 珠绳箕宿转：比喻天上的星辰或自然现象，意象生动。
• 石渠：古代书院，象征文化传承。
• 节度：指治理和管理的职责。
• 申伯：古代著名的学者，寓意受人尊敬的地位。
• 甲子：六十年，表示时间的流逝。

诗词背景:

作者介绍:

毛奇龄（1660年－1749年），字子才，号宗华，清代诗人，擅长诗词与书法，曾任职于地方官员。他的诗风清新洒脱，常体现对自然的热爱与对人生的思考。

创作背景:

该诗是毛奇龄在寄寿于施愚山少参时所作，表达了对友人的祝福与对往昔岁月的回忆，揭示了人生的变迁与时光的珍贵。

诗歌鉴赏：

这首《百字令》以清新的景象开篇，展现了林花初放的宁静与美好，诗人捧酒远眺，意境悠远。接着，通过对敬亭山、谢公楼等地的描绘，展现了自然景色与文化历史的交融。诗人回顾自己二十年的节度生涯，如同过客，表现出一种淡淡的忧伤与人生的无常。

在后半部分，诗人通过游览天下的经历，表达了对友人的思念与对过往的怀念，尤其是“千里长相忆”的情感，体现了深厚的友情。诗中多次提及的历史典故，增加了诗歌的厚度和文化内涵，使人感受到诗人对传统的尊重与对人生的悟解。

整首诗情感真挚，意象丰富，展现了作者对自然的热爱以及对生命的思考，是清代诗词中的佳作，值得细细品味。

诗词解析:

逐句解析:

1. 林花初放：描绘春天的气息，象征新的开始。
2. 捧霞觞遥望敬亭山色：手捧美酒，遥望美景，表现诗人的闲适与陶醉。
3. 绕地珠绳箕宿转，光满谢公楼侧：自然的美景与人文历史交融，生动形象。
4. 阙里遗贤：指代历史上留名的贤士，强调文化的重要性。
5. 廿年节度：回顾自己在职场的经历，反映出岁月的流逝。
6. 一身高寄如客：感慨人生如客，表现出对生活的淡然。
7. 督学齐鲁之间，湖西作镇：展现诗人的仕途经历，说明他的成就。
8. 天下山川游览遍，无数文章堆积：游历广泛，积累丰富的文化作品。
9. 前遇吴关，今过瓯海：时间的流逝与空间的变化，激发思念。
10. 千里长相忆：表达对友人的怀念情意。
11. 才过甲子：强调时间的流逝，提示人生的变化。

修辞手法:

• 比喻：用“霞觞”比喻美好的祝愿，增添诗意。
• 对仗：诗中多处运用对仗，增强了语言的韵律感。
• 意象：通过自然与人文结合的意象，传达深层情感。

主题思想:

整首诗表达了对友人的祝福与思念，反映了人生的无常与岁月的珍贵。通过自然景色与历史典故的交融，显示了诗人对文化的尊重与对人生的深刻理解。

意象分析:

意象词汇:

• 林花：象征春天与新生。
• 霞觞：代表美好的祝愿与友谊。
• 敬亭山：象征自然的美与人文的结合。
• 石渠：代表知识与文化的传承。
• 千里：象征距离与思念。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“敬亭山”是指什么？ A. 一个著名的山名
   B. 一个历史人物
   C. 一种植物

2. “才过甲子”指的是？ A. 刚刚过了五十年
   B. 刚刚过了六十年
   C. 刚刚过了七十年

3. 诗中“千里长相忆”表达的是？ A. 对自然的向往
   B. 对友人的思念
   C. 对人生的感慨

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《早春呈水部张十八员外》 - 韩愈
• 《送杜少府之任蜀州》 - 王勃

诗词对比:

• 《早春呈水部张十八员外》通过春天的景象表达了对友人的祝福与对生活的热爱，而《百字令》则通过回忆与思念深化了对岁月流逝的感慨。两者都展现了诗人对自然的热爱与对友谊的珍视，但情感基调略有不同。

参考资料:

• 《清代诗人毛奇龄研究》
• 《古典诗词鉴赏》
• 《中国古代文学史》