安知乘马，班如迍邅。是什么意思

有华东阳，烨于吴门。

古有遗高，展也兹存。

孰为先生，秀降三辰。

胸集万宝，手挥五云。

九渊湛映，千茝齐芬。

鹤跱霄逵，抗百风尘。

维予二祖，式契且姻。

亲公自髫，属于夕昕。

齿惟父子，视犹季昆。

聚晤员员，援推勤勤。

谓子良史，左丘马班。

谓子鹏运，直举横鶱。

安知乘马，班如迍邅。

终需于泥，以卒岁年。

余既暮矣，公犹岿然。

于何不臧，自遐不因。

一往不复，追悔空辛。

岂念平生，我思古人。

原文展示:

怀知诗 其十五 沈周先生 有华东阳，烨于吴门。古有遗高，展也兹存。孰为先生，秀降三辰。胸集万宝，手挥五云。九渊湛映，千茝齐芬。鹤跱霄逵，抗百风尘。维予二祖，式契且姻。亲公自髫，属于夕昕。齿惟父子，视犹季昆。聚晤员员，援推勤勤。谓子良史，左丘马班。谓子鹏运，直举横鶱。安知乘马，班如迍邅。终需于泥，以卒岁年。余既暮矣，公犹岿然。于何不臧，自遐不因。一往不复，追悔空辛。岂念平生，我思古人。

白话文翻译：

在华东阳地，光辉照耀于吴门。古代遗留下来的高尚，在这里得以展现。谁是这位先生，才华横溢如星辰。胸中汇聚了无数珍宝，手笔挥洒如五彩云霞。深渊清澈映照，众多香草齐放芬芳。鹤立于高空，抵御着百般风尘。我的两位祖先，与您有着深厚的契约和姻亲关系。从幼年时起，我就与您亲近，直至日暮时分。年龄虽如父子，关系却如兄弟。经常相聚交谈，互相帮助和支持。人们称您为优秀的历史学家，如同左丘明和司马迁。人们说您如大鹏展翅，直冲云霄。谁知骑马前行，却遭遇重重困难。最终只能在泥泞中度过岁月。我已经年老，而您依然坚强。为何不善终，远行却不依赖。一旦离去不再复返，追悔莫及。难道不怀念一生，我思念古人。

注释:

• 华东阳：指华东地区，阳地可能指阳光充足的地方。
• 烨于吴门：烨，光辉灿烂。吴门，指苏州，古称吴。
• 古有遗高：遗留下来的高尚品质。
• 展也兹存：在这里得以展现。
• 秀降三辰：秀，才华。三辰，指日、月、星。
• 胸集万宝：胸中汇聚了无数的智慧和才华。
• 手挥五云：手笔挥洒如五彩云霞。
• 九渊湛映：深渊清澈映照。
• 千茝齐芬：众多香草齐放芬芳。
• 鹤跱霄逵：鹤立于高空。
• 抗百风尘：抵御着百般风尘。
• 维予二祖：我的两位祖先。
• 式契且姻：有着深厚的契约和姻亲关系。
• 亲公自髫：从幼年时起就与您亲近。
• 属于夕昕：直至日暮时分。
• 齿惟父子：年龄虽如父子。
• 视犹季昆：关系却如兄弟。
• 聚晤员员：经常相聚交谈。
• 援推勤勤：互相帮助和支持。
• 谓子良史：人们称您为优秀的历史学家。
• 左丘马班：左丘明和司马迁，古代著名历史学家。
• 谓子鹏运：人们说您如大鹏展翅。
• 直举横鶱：直冲云霄。
• 安知乘马：谁知骑马前行。
• 班如迍邅：却遭遇重重困难。
• 终需于泥：最终只能在泥泞中度过。
• 以卒岁年：度过岁月。
• 余既暮矣：我已经年老。
• 公犹岿然：而您依然坚强。
• 于何不臧：为何不善终。
• 自遐不因：远行却不依赖。
• 一往不复：一旦离去不再复返。
• 追悔空辛：追悔莫及。
• 岂念平生：难道不怀念一生。
• 我思古人：我思念古人。

诗词背景:

作者介绍: 祝允明（1460-1526），明代文学家、书法家，字希哲，号枝山，江苏吴县（今苏州）人。他的诗文以清新自然、情感真挚著称，书法亦有很高的成就。这首诗是祝允明为怀念沈周而作，沈周是明代著名画家、文学家，与祝允明有深厚的友谊。

创作背景: 这首诗是祝允明在晚年怀念故友沈周的作品。诗中表达了对沈周才华的赞美，以及对两人深厚友谊的回忆和感慨。通过对比自己的衰老和沈周的坚强，抒发了对逝去时光的追悔和对古人的思念。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对沈周的赞美和对自己衰老的感慨，展现了诗人对友谊和时光流逝的深刻思考。诗中运用了丰富的意象和修辞手法，如“胸集万宝，手挥五云”形容沈周的才华横溢，“鹤跱霄逵，抗百风尘”则象征沈周的高洁和坚强。诗人通过对比自己的衰老和沈周的坚强，表达了对逝去时光的追悔和对古人的思念。整首诗情感真挚，语言优美，展现了诗人对友谊和人生的深刻感悟。

诗词解析:

逐句解析:

1. 有华东阳，烨于吴门。

   • 华东阳地，光辉照耀于吴门。
   • 意象：华东阳地，吴门。
   • 情感：赞美沈周的光辉。

2. 古有遗高，展也兹存。

   • 古代遗留下来的高尚品质，在这里得以展现。
   • 意象：古有遗高。
   • 情感：赞美沈周的高尚品质。

3. 孰为先生，秀降三辰。

   • 谁是这位先生，才华横溢如星辰。
   • 意象：秀降三辰。
   • 情感：赞美沈周的才华。

4. 胸集万宝，手挥五云。

   • 胸中汇聚了无数的智慧和才华，手笔挥洒如五彩云霞。
   • 意象：胸集万宝，手挥五云。
   • 情感：赞美沈周的才华和文采。

5. 九渊湛映，千茝齐芬。

   • 深渊清澈映照，众多香草齐放芬芳。
   • 意象：九渊湛映，千茝齐芬。
   • 情感：赞美沈周的高洁和芬芳。

6. 鹤跱霄逵，抗百风尘。

   • 鹤立于高空，抵御着百般风尘。
   • 意象：鹤跱霄逵。
   • 情感：赞美沈周的高洁和坚强。

7. 维予二祖，式契且姻。

   • 我的两位祖先，与您有着深厚的契约和姻亲关系。
   • 意象：维予二祖。
   • 情感：表达对沈周的亲近和尊敬。

8. 亲公自髫，属于夕昕。

   • 从幼年时起，我就与您亲近，直至日暮时分。
   • 意象：亲公自髫，属于夕昕。
   • 情感：表达对沈周的深厚友谊。

9. 齿惟父子，视犹季昆。

   • 年龄虽如父子，关系却如兄弟。
   • 意象：齿惟父子，视犹季昆。
   • 情感：表达对沈周的深厚友谊。

10. 聚晤员员，援推勤勤。

    • 经常相聚交谈，互相帮助和支持。
    • 意象：聚晤员员，援推勤勤。
    • 情感：表达对沈周的深厚友谊。

11. 谓子良史，左丘马班。

    • 人们称您为优秀的历史学家，如同左丘明和司马迁。
    • 意象：谓子良史，左丘马班。
    • 情感：赞美沈周的才华和成就。

12. 谓子鹏运，直举横鶱。

    • 人们说您如大鹏展翅，直冲云霄。
    • 意象：谓子鹏运，直举横鶱。
    • 情感：赞美沈周的才华和成就。

13. 安知乘马，班如迍邅。

    • 谁知骑马前行，却遭遇重重困难。
    • 意象：安知乘马，班如迍邅。
    • 情感：表达对沈周的同情和感慨。

14. 终需于泥，以卒岁年。

    • 最终只能在泥泞中度过岁月。
    • 意象：终需于泥。
    • 情感：表达对沈周的同情和感慨。

15. 余既暮矣，公犹岿然。

    • 我已经年老，而您依然坚强。
    • 意象：余既暮矣，公犹岿然。
    • 情感：表达对自己的衰老和对沈周的敬佩。

16. 于何不臧，自遐不因。

    • 为何不善终，远行却不依赖。
    • 意象：于何不臧，自遐不因。
    • 情感：表达对沈周的敬佩和感慨。

17. 一往不复，追悔空辛。

    • 一旦离去不再复返，追悔莫及。
    • 意象：一往不复，追悔空辛。
    • 情感：表达对逝去时光的追悔。

18. 岂念平生，我思古人。

    • 难道不怀念一生，我思念古人。
    • 意象：岂念平生，我思古人。
    • 情感：表达对古人的思念和对逝去时光的感慨。

修辞手法:

• 比喻：如“胸集万宝，手挥五云”比喻沈周的才华横溢，“鹤跱霄逵，抗百风尘”比喻沈周的高洁和坚强。
• 拟人：如“鹤跱霄逵，抗百风尘”将鹤拟人化，赋予其抵御风尘的能力。
• 对仗：如“齿惟父子，视犹季昆”对仗工整，表达年龄和关系的对比。

主题思想:

这首诗通过对沈周的赞美和对自己衰老的感慨，展现了诗人对友谊和时光流逝的深刻思考。诗中表达了对沈周才华的赞美，对两人深厚友谊的回忆，以及对逝去时光的追悔和对古人的思念。整首诗情感真挚，语言优美，展现了诗人对友谊和人生的深刻感悟。

意象分析:

意象词汇:

• 华东阳：指华东地区，阳光充足的地方。
• 烨于吴门：光辉灿烂于苏州。
• 古有遗高：遗留下来的高尚品质。
• 秀降三辰：才华横溢如星辰。
• 胸集万宝：胸中汇聚了无数的智慧和才华。
• 手挥五云：手笔挥洒如五彩云霞。
• 九渊湛映：深渊清澈映照。
• 千茝齐芬：众多香草齐放芬芳。
• 鹤跱霄逵：鹤立于高空。
• 抗百风尘：抵御着百般风尘。
• 维予二祖：我的两位祖先。
• 式契且姻：有着深厚的契约和姻亲关系。
• 亲公自髫：从幼年时起就与您亲近。
• 属于夕昕：直至日暮时分。
• 齿惟父子：年龄虽如父子。
• 视犹季昆：关系却如兄弟。
• 聚晤员员：经常相聚交谈。
• 援推勤勤：互相帮助和支持。
• 谓子良史：人们称您为优秀的历史学家。
• 左丘马班：左丘明和司马迁，古代著名历史学家。
• 谓子鹏运：人们说您如大鹏展翅。
• 直举横鶱：直冲云霄。
• 安知乘马：谁知骑马前行。
• 班如迍邅：却遭遇重重困难。
• 终需于泥：最终只能在泥泞中度过。
• 以卒岁年：度过岁月。
• 余既暮矣：我已经年老。
• 公犹岿然：而您依然坚强。
• 于何不臧：为何不善终。
• 自遐不因：远行却不依赖。
• 一往不复：一旦离去不再复返。
• 追悔空辛：追悔莫及。
• 岂念平生：难道不怀念一生。
• 我思古人：我思念古人。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“胸集万宝，手挥五云”形容的是谁的才华？ A. 祝允明 B. 沈周 C. 左丘明 D. 司马迁

2. “鹤跱霄逵，抗百风尘”中的“鹤”象征什么？ A. 高洁 B. 坚强 C. 智慧 D. 才华

3. 诗中提到的“左丘马班”指的是哪两位历史学家？ A. 左丘明和司马迁 B. 左丘明和班固 C. 司马迁和班固 D. 左丘明和司马光

4. 诗中“谓子鹏运，直举横鶱”形容的是谁的成就？ A. 祝允明 B. 沈周 C. 左丘明 D. 司马迁

5. 诗中“余既暮矣，公犹岿然”表达了诗人对谁的敬佩？ A. 祝允明 B. 沈周 C. 左丘明 D. 司马迁

答案:

1. B
2. A
3. A
4. B
5. B

诗词比较与延伸:

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诗词对比:

• 《赠沈周》（文征明）与《怀知诗 其十五 沈周先生》（祝允明）：两首诗均表达了对沈周的敬佩和友谊，但文征明的诗更加直接和简洁，而祝允明的诗则更加细腻和深情。

参考资料:

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