儿童竞聚观，父老欢来诣。是什么意思

练日遵诏条，行春劝耕事。

拥旆有传呼，据鞍小驰鹜。

儿童竞聚观，父老欢来诣。

松径度坡陀，莲宫得清閟。

必行非遨游，所职在抚字。

示之浅易语，论以丁宁意。

扶杖既言归，解衣聊少憇。

山中无俗情，物外有幽趣。

僧閒众所羡，农困吾甚愧。

不敢饱登临，肩舆一山去。

原文展示:

练日遵诏条，行春劝耕事。拥旆有传呼，据鞍小驰鹜。儿童竞聚观，父老欢来诣。松径度坡陀，莲宫得清閟。必行非遨游，所职在抚字。示之浅易语，论以丁宁意。扶杖既言归，解衣聊少憇。山中无俗情，物外有幽趣。僧閒众所羡，农困吾甚愧。不敢饱登临，肩舆一山去。

白话文翻译：

在选定的日子里遵循诏令的规定，春天来临时鼓励农耕。手持旗帜，有人传呼，骑在马上稍微疾驰。孩子们争相围观，老人们高兴地前来。穿过松林间的小径，到达莲花宫的清幽之地。此行并非为了游玩，而是为了履行抚慰百姓的职责。用简单易懂的语言向他们说明，以恳切的意愿与他们讨论。拄着拐杖说完话后回家，脱下衣服稍作休息。山中没有世俗的情感，外界有幽静的趣味。僧人的闲适被众人羡慕，农人的困苦让我深感愧疚。不敢尽情游览，乘坐肩舆离开这座山。

注释:

• 练日：选定的日子。
• 遵诏条：遵循诏令的规定。
• 行春：春天来临时。
• 劝耕事：鼓励农耕。
• 拥旆：手持旗帜。
• 传呼：有人传呼。
• 据鞍：骑在马上。
• 小驰鹜：稍微疾驰。
• 聚观：争相围观。
• 来诣：前来。
• 松径：松林间的小径。
• 坡陀：起伏不平的地形。
• 莲宫：莲花宫，指寺庙。
• 清閟：清幽之地。
• 抚字：抚慰百姓。
• 浅易语：简单易懂的语言。
• 丁宁意：恳切的意愿。
• 扶杖：拄着拐杖。
• 言归：说完话后回家。
• 解衣：脱下衣服。
• 少憇：稍作休息。
• 无俗情：没有世俗的情感。
• 物外：外界。
• 幽趣：幽静的趣味。
• 僧閒：僧人的闲适。
• 众所羡：被众人羡慕。
• 农困：农人的困苦。
• 吾甚愧：我深感愧疚。
• 不敢饱登临：不敢尽情游览。
• 肩舆：乘坐肩舆。
• 一山去：离开这座山。

诗词背景:

作者介绍: 王炎，宋代诗人，生平不详，但从其诗作中可看出他关心农事，注重民生，风格朴实自然。这首诗描绘了作者在春天鼓励农耕的场景，表达了他对农人的关怀和对自然的热爱。

创作背景: 这首诗是在春天鼓励农耕的背景下创作的，反映了作者对农事的重视和对农人的关怀。通过描绘自然景色和人文活动，展现了作者的职责感和对农人的深情。

诗歌鉴赏：

这首诗以春天鼓励农耕为主题，通过描绘自然景色和人文活动，展现了作者的职责感和对农人的深情。诗中，“练日遵诏条，行春劝耕事”直接点明了主题，表达了作者遵循诏令、关心农事的决心。随后的描写，如“拥旆有传呼，据鞍小驰鹜”，生动地描绘了作者巡视农耕的场景，展现了他的忙碌和责任心。诗中的自然景色，如“松径度坡陀，莲宫得清閟”，营造了一种宁静清幽的氛围，与作者的职责形成对比，突出了他对自然的热爱和对农人的关怀。结尾的“僧閒众所羡，农困吾甚愧”，表达了作者对农人困苦的同情和对僧人闲适的羡慕，体现了他的愧疚和责任感。整首诗语言朴实，情感真挚，展现了作者深厚的民生情怀和对自然的热爱。

诗词解析:

逐句解析:

1. 练日遵诏条，行春劝耕事：在选定的日子里遵循诏令的规定，春天来临时鼓励农耕。
2. 拥旆有传呼，据鞍小驰鹜：手持旗帜，有人传呼，骑在马上稍微疾驰。
3. 儿童竞聚观，父老欢来诣：孩子们争相围观，老人们高兴地前来。
4. 松径度坡陀，莲宫得清閟：穿过松林间的小径，到达莲花宫的清幽之地。
5. 必行非遨游，所职在抚字：此行并非为了游玩，而是为了履行抚慰百姓的职责。
6. 示之浅易语，论以丁宁意：用简单易懂的语言向他们说明，以恳切的意愿与他们讨论。
7. 扶杖既言归，解衣聊少憇：拄着拐杖说完话后回家，脱下衣服稍作休息。
8. 山中无俗情，物外有幽趣：山中没有世俗的情感，外界有幽静的趣味。
9. 僧閒众所羡，农困吾甚愧：僧人的闲适被众人羡慕，农人的困苦让我深感愧疚。
10. 不敢饱登临，肩舆一山去：不敢尽情游览，乘坐肩舆离开这座山。

修辞手法:

• 比喻：如“松径度坡陀，莲宫得清閟”中的“松径”和“莲宫”比喻自然景色的清幽。
• 拟人：如“儿童竞聚观，父老欢来诣”中的“竞聚观”和“欢来诣”赋予儿童和老人们生动的情感。
• 对仗：如“拥旆有传呼，据鞍小驰鹜”中的“拥旆”和“据鞍”形成对仗，增强了语言的节奏感。

主题思想: 这首诗的主题思想是关心农事，抚慰百姓，表达了对农人的关怀和对自然的热爱。通过描绘自然景色和人文活动，展现了作者的职责感和对农人的深情。

意象分析:

意象词汇:

• 松径：松林间的小径，象征自然景色的清幽。
• 莲宫：莲花宫，指寺庙，象征清幽之地。
• 拥旆：手持旗帜，象征责任和使命。
• 据鞍：骑在马上，象征忙碌和责任心。
• 儿童竞聚观：孩子们争相围观，象征人们对活动的关注和热情。
• 父老欢来诣：老人们高兴地前来，象征人们对活动的支持和欢迎。

互动学习:

诗词测试:

1. 这首诗的主题是什么？ A. 春天鼓励农耕 B. 游览山水 C. 描写寺庙 D. 描写儿童 答案：A

2. 诗中提到的“莲宫”是指什么？ A. 宫殿 B. 寺庙 C. 花园 D. 学校 答案：B

3. 作者在诗中表达了什么样的情感？ A. 对农人的同情 B. 对僧人的羡慕 C. 对自然的恐惧 D. 对世俗的厌恶 答案：A

4. 诗中的“拥旆有传呼”描绘了什么场景？ A. 作者在寺庙中祈祷 B. 作者在田间巡视 C. 作者在山中游玩 D. 作者在城中传令 答案：B

5. 诗的结尾“不敢饱登临，肩舆一山去”表达了作者什么样的态度？ A. 对农人的同情 B. 对僧人的羡慕 C. 对自然的恐惧 D. 对世俗的厌恶 答案：A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王维的《山居秋暝》：描绘山中景色，表达了对自然的热爱和对世俗的远离。
• 杜甫的《春望》：描写春天景色，表达了对时局的忧虑和对民生的关怀。

诗词对比:

• 王炎的《劝农道场山》与王维的《山居秋暝》：两者都描绘了自然景色，但王炎的诗更注重表达对农事的关心和对农人的关怀，而王维的诗则更注重表达对自然的热爱和对世俗的远离。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了王炎的诗作，提供了对宋代诗歌的深入解读。
• 《宋代诗歌研究》：对宋代诗歌进行了系统的研究，提供了丰富的背景信息和分析。