不使读书难字过。是什么意思

昔年生小。

竹马床头玩正好。

母死谁怜。

寒夜依依共被眠。

比肩同坐。

不使读书难字过。

案积尘灰。

留得文章未忍开。

减字木兰花 其二

原文展示：

昔年生小。竹马床头玩正好。母死谁怜。寒夜依依共被眠。比肩同坐。不使读书难字过。案积尘灰。留得文章未忍开。

白话文翻译：

往年我年幼时，玩耍在竹马旁，床头的嬉戏非常快乐。但母亲去世后，谁来怜惜我？在寒冷的夜晚，依偎着共用一被。肩并肩坐着，却不让读书的难题困扰我。书案上积满了灰尘，只因留存的文字未曾忍心去打开。

注释：

• 昔年：往年，指的是过去的时光。
• 竹马：用竹子做的马，古时小孩玩耍的玩具，象征童年无忧无虑的时光。
• 母死谁怜：母亲去世后，感到孤独无依，表达了对母爱的怀念与渴望。
• 寒夜依依共被眠：在寒冷的夜晚，依偎在一起，象征着温暖与依靠。
• 案积尘灰：书桌上积满灰尘，表示久未读书，反映出对学习和写作的无奈。
• 留得文章未忍开：未能去翻看自己所写的文章，表达了对文字的留恋和不舍。

诗词背景：

作者介绍：黄绮，现代诗人，作品风格融合传统与现代，常以情感细腻、意象丰富著称。

创作背景：在社会变迁和个人经历的影响下，诗人通过对往昔的追忆，表达了对母爱缺失的痛楚和对美好时光的怀念。

诗歌鉴赏：

这首《减字木兰花 其二》以简练的笔触描绘了诗人童年时光的快乐与失去母亲后的孤独感，形成鲜明的对比。开篇以“昔年生小”引入，直接唤起读者对儿童时期的共鸣，接着通过竹马的意象，传达出无忧无虑的快乐。然而，随即转入母亲去世后的孤独，令人感受到深深的失落和对母爱的渴望。

“寒夜依依共被眠”的描写，既有温暖的依偎，也透出一种无奈的惆怅。此后，通过“不使读书难字过”，表现了对学习的坚持与努力，然而“案积尘灰”则揭示了时间的流逝与学习的停滞，暗含着对理想与现实的矛盾。

最后一句“留得文章未忍开”更是充满哲理，象征着对过去的眷恋与对未来的无奈，呈现出一种深沉的情感。整首诗以细腻的情感描写，展现了对母爱的怀念与对成长过程中的孤独与无奈的思考。

诗词解析：

• 逐句解析：

  1. 昔年生小：回忆童年，开启怀旧的情感。
  2. 竹马床头玩正好：描绘无忧无虑的童年时光。
  3. 母死谁怜：突显失去母亲后的孤独与无助。
  4. 寒夜依依共被眠：温暖的依偎中流露出孤独的情感。
  5. 比肩同坐：表现人与人之间的亲密关系。
  6. 不使读书难字过：表达对知识的渴望与追求。
  7. 案积尘灰：反映学习的停滞与时间的流逝。
  8. 留得文章未忍开：对过去的眷恋与不舍。

• 修辞手法：

  • 对比：童年快乐与成年孤独形成鲜明对比。
  • 拟人：将书桌上尘灰拟人化，表现对学习的无奈。
  • 象征：书籍象征知识，尘灰象征时间的流逝。

• 主题思想： 这首诗表达了对母爱的怀念、对童年快乐时光的追忆，以及对成长过程中孤独与无奈的深刻思考。

意象分析：

• 竹马：象征童年无忧无虑的快乐时光。
• 母亲：象征温暖与依靠，失去后带来的孤独感。
• 书案：象征知识与学习的渴望，却因时间流逝而被遗忘。

互动学习：

诗词测试：

1. “竹马”在诗中象征什么？

   • A. 童年快乐
   • B. 母亲的关爱
   • C. 学习的压力

2. 诗中表达的主要情感是？

   • A. 快乐
   • B. 孤独
   • C. 愤怒

3. “案积尘灰”表现了什么？

   • A. 学习的热情
   • B. 时间的流逝
   • C. 母亲的关心

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李白的《静夜思》
• 杜甫的《月夜忆舍弟》

诗词对比：

• 《减字木兰花 其二》与李白的《静夜思》，前者强调母爱与孤独，后者则表达对故乡的思念，两者都透出对过往时光的怀念，展现了不同的情感基调。

参考资料：

• 《现代诗词精选》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《黄绮诗文集》