鹭立低枝晚，风惊折叶秋。是什么意思

羡子清吟处，茅斋面碧流。

解憎莲艳俗，唯欠荻花幽。

鹭立低枝晚，风惊折叶秋。

赠君须种取，不必树忘忧。

原文展示:

送荻栽与秀才朱观 徐铉 〔唐代〕 羡子清吟处，茅斋面碧流。 解憎莲艳俗，唯欠荻花幽。 鹭立低枝晚，风惊折叶秋。 赠君须种取，不必树忘忧。

白话文翻译：

羡慕你清雅吟咏的地方，茅屋面对碧绿的河流。 懂得厌恶莲花的艳丽俗气，只欠缺荻花的幽静。 鹭鸟站立在低矮的枝头，傍晚时分，秋风惊动了落叶。 赠给你这些荻花，希望你种植，不必去种那些忘忧草。

注释:

• 羡子清吟处：羡，羡慕；清吟，清雅的吟咏。
• 茅斋面碧流：茅斋，茅屋；面，面对；碧流，碧绿的河流。
• 解憎莲艳俗：解，懂得；憎，厌恶；莲艳俗，莲花的艳丽俗气。
• 唯欠荻花幽：唯，只；欠，欠缺；荻花幽，荻花的幽静。
• 鹭立低枝晚：鹭，鹭鸟；立，站立；低枝，低矮的枝头；晚，傍晚。
• 风惊折叶秋：风，秋风；惊，惊动；折叶，落叶；秋，秋天。
• 赠君须种取：赠，赠送；君，你；须，必须；种取，种植。
• 不必树忘忧：不必，不需要；树，种植；忘忧，忘忧草。

诗词背景:

作者介绍: 徐铉（916年—991年），字鼎臣，广陵（今江苏扬州）人，五代至北宋初年文学家、书法家。徐铉的诗文以清新自然、婉约细腻见长，其作品多反映个人情感与自然景物的交融。

创作背景: 这首诗是徐铉赠送给秀才朱观的一首诗，表达了对朱观清雅生活的羡慕，以及对自然景物的赞美。诗中提到的荻花、鹭鸟等意象，都是诗人用来表达自己对清幽生活的向往。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对朱观清雅生活的描绘，展现了诗人对自然美的向往和对世俗的厌倦。诗中“羡子清吟处，茅斋面碧流”一句，直接表达了对朱观清雅生活的羡慕，茅斋面对碧绿的河流，形成了一幅宁静而美丽的画面。“解憎莲艳俗，唯欠荻花幽”则进一步表达了对世俗的厌倦和对幽静生活的向往。最后两句“赠君须种取，不必树忘忧”，诗人以赠送荻花的方式，寄托了对朱观的祝福，希望他能够种植荻花，享受清幽的生活，而不必去种植那些忘忧草。整首诗语言清新，意境深远，表达了诗人对自然美和清雅生活的热爱。

诗词解析:

逐句解析:

1. “羡子清吟处，茅斋面碧流”：诗人羡慕朱观清雅的吟咏环境，茅屋面对碧绿的河流，形成了一幅宁静的画面。
2. “解憎莲艳俗，唯欠荻花幽”：诗人懂得厌恶莲花的艳丽俗气，只欠缺荻花的幽静，表达了对世俗的厌倦和对幽静生活的向往。
3. “鹭立低枝晚，风惊折叶秋”：鹭鸟站立在低矮的枝头，傍晚时分，秋风惊动了落叶，描绘了一幅秋日的宁静画面。
4. “赠君须种取，不必树忘忧”：诗人以赠送荻花的方式，寄托了对朱观的祝福，希望他能够种植荻花，享受清幽的生活，而不必去种植那些忘忧草。

修辞手法:

• 比喻：“解憎莲艳俗，唯欠荻花幽”中，将莲花比作艳俗，荻花比作幽静，形成对比。
• 拟人：“风惊折叶秋”中，将秋风拟人化，仿佛秋风有意惊动落叶。

主题思想: 整首诗的主题思想是表达对清雅生活的向往和对世俗的厌倦，通过自然景物的描绘，寄托了诗人对美好生活的追求。

意象分析:

• 荻花：象征幽静、清雅的生活。
• 鹭鸟：象征宁静、高洁。
• 秋风：象征季节的变迁，也隐含着诗人对时光流逝的感慨。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中提到的“荻花”象征什么？ A. 艳丽俗气 B. 幽静清雅 C. 季节变迁 答案：B

2. 诗人为什么羡慕朱观？ A. 朱观有艳丽的莲花 B. 朱观有幽静的荻花 C. 朱观有清雅的吟咏环境 答案：C

3. 诗中“不必树忘忧”表达了什么意思？ A. 不必种植忘忧草 B. 必须种植忘忧草 C. 忘忧草没有用 答案：A

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 王维的《山居秋暝》：同样表达了对自然美的向往和对清幽生活的热爱。
• 杜甫的《江畔独步寻花》：通过对自然景物的描绘，表达了对美好生活的追求。

诗词对比:

• 徐铉的《送荻栽与秀才朱观》与王维的《山居秋暝》：两首诗都表达了对自然美的向往，但徐铉的诗更多地表达了对世俗的厌倦，而王维的诗则更多地表达了对自然美的热爱。

参考资料: 推荐书目:

• 《全唐诗》：收录了徐铉的全部诗作。
• 《中国古代文学史》：详细介绍了徐铉的生平和创作背景。