愿持北阙书，自效唐衢荐。是什么意思

剥啄谁氏子，清晨过寒院。

瞭然双瞳光，偶坐肆雄辨。

自言同川裔，世列金闺彦。

声名重青钱，文字妙黄绢。

插架三万轴，撑肠一千卷。

八十照明光，好语动天眷。

遗芳落诸孙，往往嗜经传。

我独基悲辛，敢负籯金彦。

藏刀十九年，收霸在一战。

犹纡从事衫，局促类秋燕。

翻思访梅福，不待买阳羡。

铿锵七言赠，字字经锻炼。

爱这忍去手，喁噞日千转。

黄钟未雷鸣，羞比斧与甗。

璠玙入磨琢，会作清庙献。

待价古或然，毁椟圣所唁。

明良罗隽英，不命速邦传。

胡为有遐心，胜起林壑恋。

青冥阊阖开，駃足谢毁援。

愿持北阙书，自效唐衢荐。

赠浮光王教授

作者: 李弥逊 〔宋代〕

原文展示

剥啄谁氏子，清晨过寒院。
瞭然双瞳光，偶坐肆雄辨。
自言同川裔，世列金闺彦。
声名重青钱，文字妙黄绢。
插架三万轴，撑肠一千卷。
八十照明光，好语动天眷。
遗芳落诸孙，往往嗜经传。
我独基悲辛，敢负籯金彦。
藏刀十九年，收霸在一战。
犹纡从事衫，局促类秋燕。
翻思访梅福，不待买阳羡。
铿锵七言赠，字字经锻炼。
爱这忍去手，喁噞日千转。
黄钟未雷鸣，羞比斧与甗。
璠玙入磨琢，会作清庙献。
待价古或然，毁椟圣所唁。
明良罗隽英，不命速邦传。
胡为有遐心，胜起林壑恋。
青冥阊阖开，駃足谢毁援。
愿持北阙书，自效唐衢荐。

白话文翻译

这首诗表达了对王教授的赞美与敬意。诗的开头提到，一个清晨的寒院中，谁的儿子在啄食，诗人用眼睛的光辉描绘了王教授的智慧与才华。他自称与王教授同为江河之裔，都是出自显赫世家的人物。王教授声名显赫，文章优美，诗人提到他身后有三万卷书籍和上千卷的作品。年过八十的他，依然光芒四射，言辞动人，受到天的眷顾。虽然他留下的美名会为后代所传颂，但诗人却感到悲伤，觉得自己不能与王教授相提并论。经过十九年的沉淀，诗人依然在为自己的事业而奋斗，像秋燕一样局促。诗人也在思考追寻梅福的机会，而不是简单地买下阳羡的美景。每一句话都经过反复的打磨，字字都显得铿锵有力。尽管心中有不舍，但时间如流水，无法阻挡。诗人羞愧于自己与王教授的差距，渴望能像璠玙一样被磨砺，最终为清庙献上自己的作品。对古代的价值得失有些迷茫，面对毁坏的圣所感到惋惜。王教授的才华让人敬仰，诗人希望自己的书能被举荐，如同唐朝的高人。

注释

• 剥啄：啄食，指鸟类用嘴啄食。
• 寒院：冷清的院子。
• 瞭然：清晰可见。
• 肆雄辨：指在一个地方辩论或讨论。
• 金闺彦：指显赫的世家子弟。
• 青钱：指名声，青色的代表美好。
• 黄绢：指文学之美。
• 撑肠：比喻大量的书籍。
• 照明光：光辉，光耀。
• 悲辛：悲伤与辛苦。
• 藏刀：比喻经历了很多磨难。
• 局促：比喻心情紧张。
• 梅福：指梅花的福气。
• 铿锵：形容声音响亮有力。
• 璠玙：美玉，象征珍贵的才华。
• 青冥阊阖：青色的天空和开阖的大门，象征广阔的前景。

诗词背景

作者介绍: 李弥逊，生于宋代，诗人、文学家，以其作品精炼而富有哲理闻名，常表现对人生的思考与对友人的敬重。

创作背景: 这首诗是在李弥逊对王教授的敬仰之情中写成，表达了对其才华的崇敬，以及自己在与之相比时的谦卑与不安。

诗歌鉴赏

这首诗通过丰富的意象和深刻的情感，将作者对王教授的崇敬与自我反思结合起来。诗中反复提及书籍的数量与才华的光辉，显示出王教授的卓越地位与影响力。同时，诗人也将自己的努力与成就与王教授进行比较，表现出对自身才华的自省和对未来的期待。整首诗语言优美，节奏铿锵有力，表现出诗人对文学的热爱与对友人的真挚情感，使得整首诗在抒情中蕴含哲理，值得细细品味。

诗词解析

• 逐句解析:

  • 剥啄谁氏子：开篇即引人思考，谁在啄食，暗喻王教授的智慧。
  • 清晨过寒院：描绘一种清晨的清新与孤寂，暗示王教授的高洁。
  • 瞭然双瞳光：通过双瞳的光辉，象征王教授的智慧和深邃思考。
  • 偶坐肆雄辨：表现王教授在学术讨论中的风采。
  • 自言同川裔，世列金闺彦：自我定位与王教授的同类身份，强调世家出身。
  • 声名重青钱，文字妙黄绢：对王教授声望与文采的赞美。

• 修辞手法:

  • 比喻：如“藏刀十九年”，形象地表达了作者的磨砺过程。
  • 对仗：如“黄钟未雷鸣，羞比斧与甗”，对比自己的不足与王教授的才能。
  • 拟人：如“好语动天眷”，赋予语言以生命，表现出其魅力。

• 主题思想: 诗的中心思想是对王教授的崇敬与赞美，同时表达了作者对自身成就的反思与渴望进步的心情。整首诗不仅仅是对友人的送别，更是对生命、才华与传承的深刻思考。

意象分析

• 寒院：象征孤独与清净。
• 双瞳光：象征智慧与洞察力。
• 书籍：象征知识的积累与传承。
• 青冥阊阖：象征理想与未来的广阔。

互动学习

诗词测试:

1. 这首诗的主题是什么？

   • A. 对王教授的崇敬
   • B. 对自然的赞美
   • C. 对历史的追溯
   • D. 对生活的感慨

2. “藏刀十九年”所表达的含义是什么？

   • A. 学习的过程
   • B. 战斗的经历
   • C. 生活的磨难
   • D. 文学的积淀

答案:

1. A
2. A

诗词比较与延伸

相关作品推荐:

• 杜甫的《赠花卿》
• 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比:

• 李白《将进酒》：同样表现出对友人的感慨与人生的思考，情感更为豪放。
• 王维《送元二使安西》：表现友人离别之情，情感细腻，意境更为清幽。

参考资料

• 《宋诗选》
• 《李弥逊集》
• 《古典诗词鉴赏指南》